作物学数字教学资源建设

　　本书主要介绍数字教学资源的建设（数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料），加快建设与新时代人才培养需求相适应、与新技术相融合、与教育教学方式方法改革相配套的教育教学管理机制与方法，注重 本科课程建设与应用 案例的推广，尤其重点介绍作物学数字教学资源的建设，通过湖南农业大学作物学数字教学资源建设的实例介绍，积极推动广大教师和学生投身新时代教与学变革实践。以“学习革命”推动“质量革命”向纵深发展。

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章 绪论
节 数字教学资源
一、教育教学资源
二、数字化教学资源
三、数字教学资源平台
第二节 人工智能与智能教育
一、人工智能技术原理
二、人工智能赋能教育
三、人工智能+教育
第二章 数字教学资源理论探讨
节 教育资源生态理论
一、泛生态链理论
二、教育生态位理论
三、教学资源生态位
第二节 数字教学资源组织理论
一、信息与数字信息
二、现代信息传播理论
三、信息资源组织理论
第三节 数字教学资源传播理论
一、数字教学资源评价
二、网络课程生命周期
三、网络教学互动机制
四、研讨式教学与网络平台
第三章 作物学网络课程资源建设
节 网络教学与课堂教学相结合
一、微课与翻转课堂
二、慕课与在线学习
三、SPOC混合式教学
第二节 教学设计与稿本撰写
一、教学设计概述
二、信息化教学设计
三、网络课程规划设计
四、文字稿本与制作稿本
五、说课视频录制技巧
第三节 网络课程建设与运行
一、课程内容建设
二、新建网络课程
三、课程运行管理
四、课程管理工具
第四节 作物学 课程建设实践
一、 课程概述
二、 课程
三、线下 课程
四、社会实践 课程
五、 线下混合式 课程
第四章 农业大数据平台
节 大数据及其获取技术
一、计算机数据概述
二、大数据及其特征
三、农业大数据资源