中国媒介素养研究年度报告（2020）

　　本书共分四大版块七个专题，四大版块主要包括学术前沿、热点聚集、硕博论文与论文索引。其中， 个版块学术前沿涵盖了媒介素养理论探讨、数字素养理论探讨、信息素养理论探讨三个专题；第二个版块热点聚集囊括了青少年媒介信息素养教育、媒介信息素养实践实证、新媒介素养和其他群体媒介信息素养四大专题；第三个版块硕博论文则收集了2020年度在知网上发布的有关媒介素养方面的毕业论文；第四个版块论文索引则是对2020年正式发表的媒介素养研究论文进行了索引整理。《中国媒介素养研究年度报告2020》共收录文章116篇，其中全文刊登26篇、硕博论文摘要17篇、学术卡片摘录73篇，基本涵盖了当前媒介素养研究的前沿领域。在“学术前沿”与“热点聚集”版块根据论文的学术性和代表性，在每个专题中遵选出3-4篇进行全文转载，选出10篇左右将论文核心内容摘录出来做成学术卡片。由于硕博论文篇幅体量比较大，本书全部采取学术卡片的形式进行收录。

暂缺《中国媒介素养研究年度报告（2020）》作者简介

部分 媒介素养理论探讨
全文刊登
数字环境下媒介素养教育研究的历史坐标和时代使命
回放与展望：中国媒介素养发展的20年
学术卡片
媒介类型、内容偏好与使用动机：媒介素养影响因素的多维探析
媒介素养认知模式的迭代 新
我国媒介素养研究的热点分布与发展趋势——基于20年（2000-2019）研究的知识图谱分析
治理融媒化取向下治理主体的媒介素养与互构
专家述评
中国媒介素养研究回顾与展望：理论研究创新的路径突破与成果展示
第二部分 数字素养理论探讨
全文刊登
“数字鸿沟”：发展具有社会包容性的数字素养教育
数字素养 框架研究及其启示
学术卡片
澳大利亚中小学数字素养教育的发展概况及启示
外数字素养研究热点计量分析
荷兰中小学生数字素养学习框架与实施路径
数字素养视域下高校道德教育的转向、困境及重构研究
专家述评
革新与发展：2020数字素养新动态
第三部分 信息素养理论探讨
全文刊登
信息疫情背景下媒介素养的新发展：海外经验与中国策略
社会突发公共事件中大学生信息传播与风险认知关联研究
学术卡片
“新冠肺炎”患者健康信息素养调查研究
从信息素养教育到泛信息素养教育—— 大学15年的实践探索
基于“信息疫情”的政府媒介素养提升及网络公共空间治理研究
信息茧房视域下公众嵌入式信息素养教育模式研究
专家述评
边界的消融、通识的整合与群体的多元化：2020年信息素养研究综述
第四部分 青少年媒介信息素养教育
全文刊登
全媒体时代媒介素养教育在增强大学生文化认同中的作用分析
民族文化传播视域下藏族大学生的媒介素养教育探析
学术卡片
儿童校外媒介素养教育的现状与策略研究
全媒体时代高校加强媒介素养教育的价值与路径
网络媒介素养教育与青少年道德建设
微课视角下大学生新媒介素养的培养路径研究
重大疫情下大学生网络媒介素养提升路径探究
专家述评
网络空间道德建设相关视角下的媒介信息素养教育——2020年青少年媒介信息素养教育研究综述
第五部分 媒介信息素养实践实证
全文刊登
教育均衡视域下中小学校长信息素养提升研究——以“三区三州”培训为例
领导干部的媒介素养现状与思考——基于湖北省的调查
学术卡片