文学理论教育教学研究

　　本书对文学理论教育教学进行了深入研究。在网络日益占据人们文化生活的新媒体时代，文学研究和文学理论存在的必要性正不断受到质疑和挑战。作者指出文学研究在任何时代都是人文学术和文化传承的核心，论述了文学理论知识能够提升现代人的人文修养。作者在分析新媒体环境下文学理论的基础上，也阐述了文学和文学理论面临的危机、文学理论教育教学的困境，并提出了文学理论教学的改革路径——应把理论教学与实践相结合，使文学理论教育教学课程的建设向 加专业、深入和实用的方向发展。

暂缺《文学理论教育教学研究》作者简介

章 文学理论的性质和形态
节 文学理论的性质
第二节 文学理论形态
第二章 文学本质理论
节 作品与文学的本质
第二节 世界与文学的本质
第三节 作者与文学的本质
第四节 读者与文学的本质
第三章 文学作品理论
节 文学作品的内容与形式
第二节 文学作品的内容要素
第三节 文学作品的形式要素
第四章 文学创作理论
节 文学创作的双重属性
第二节 文学创作的影响因素
第三节 文学创作的动态过程
第五章 文学接受理论
节 文学的审美接受
第二节 文学生产与文学消费
第三节 文学传播
第六章 文学阐释理论
节 社会历史批评
第二节 文本批评
第三节 心理批评
第四节 阑释学、接受美学和读者反应批评
第七章 文学流变理论
节 文学的起源
第二节 文学的流变
第三节 文学的未来走向
第八章 实践视域下文学理论的多元化
节 说话方式与文学理论
第二节 教育中的文学理论
第九章 文学理论教学基础论
节 教学的基本理论概述
第二节 教学与大学教学
第十章 文学理论教学现状论
节 文学理论知识的重要源泉和主要载体
第二节 文学理论的两种形态—研究型与教学型
第三节 重视教学型理论研究必须面对现实
第十一章 文学理论教学过程与方法论
节 文学理论教学过程的本质与特征
第二节 文学理论教学过程的要素
第三节 文学理论教学过程的改革
第十二章 文学理论教学改革理论
节 新媒体时代文学的发展
第二节 面向21世纪文学概论教学改革
第三节 精品课程的建设概况
第四节 精品课程:标准化下创造的成功范例
参考文献