温润的智慧：上海市材料工程学校办学的实践与反思

　　本书以温润智慧的理论根源、温润智慧的文化内核、温润智慧的办学风格、温润智慧的育人生态为思想脉络，共设六个章节，分为19个小节。其分别为探源：温润智慧办学思想的奠基；厚基：温润智慧办学思想之塑风立校；提质：温润智慧办学思想之规范治校；培优：温润智慧办学思想之文化兴校；回望：温润智慧办学思想的框架体系；展望：温润智慧办学思想的改革方向。 章主要为笔者自传，回顾笔者从求职到教师再到管理者这一路的心路历程以及成长史，这是笔者教育教学、办学思想的埋种和萌芽过程。第二、三、四章是温润智慧办学思想的形成过程，这是笔者在学校办学实践的不同历史背景下思考如何解决学校发展中遇到的难题，所形成的塑风立校、规范治校、文化兴校三大改革行动，同时也构成了温润智慧办学思想的形成过程。第五章主要是总结三大改革行动形成的温润智慧办学思想在学校办学不同维度的具体体现，共同构成了包括价值观念、结构维度和外部特征的温润智慧办学思想框架体系。第六章是在反思过去温润智慧办学思想指导下的办学经验基础上，为学校未来的改革发展做一些方向性的畅想，以期在不断完善温润智慧办学思想的过程中推动学校 大的发展。

暂缺《温润的智慧：上海市材料工程学校办学的实践与反思》作者简介

导言
章 探源：温润智慧办学思想的奠基
节 从求学到就业：温润智慧教育思想的萌芽
一、萌发教师梦：求学之路埋下梦想火种
二、巧合中就业：与职业教育结下不解之缘
三、初入职场：学生点燃我的工作热情
第二节 从教师到校长：温润智慧教育思想的生根
一、工作中学习：明天要和昨天不一样
二、走上管理岗位：大家好，才是真的好
三、初任校长：重视工作、生活与待人
第三节 从初任到胜任：温润智慧教育思想的成长
一、参加校长培训：再看思想领导的重要性
二、校长角色塑造“新我”：生成职教智慧
三、做校长十六年：总结深化办学思想
第二章 厚基：温润智慧办学思想之塑风立校
节 塑风立校的初步探索
一、冰点时期的临危受命
二、破冰：招生“一号工程”
三、托底：学生安全红线
第二节 塑风立校的深入实践
一、“自尊、理性、 、和谐”的校风
二、“正己、爱生、乐教、奉献”的教风
三、“明礼、守纪、勤奋、自强”的学风
第三节 塑风立校卓有成效
一、以办学质量求发展，实现办学规模新高度
二、以教科研求突破，打造师资队伍高水平
三、以校企合作求特色，形成专业建设新局面
四、以改革创新为动力，全面提升学校管理
五、以追求 为目标，实现学校可持续发展
第三章 提质：温润智慧办学思想之规范治校
节 规范治校的改革设计
一、改革背景：乘时代之风，立学校之范
二、目标规划：管理有序、保障有力、决策有据、推广有效
三、方案设计：目标在规划中落地
第二节 规范治校的改革措施
一、教学管理
二、专业建设
三、教师管理
四、学生管理
五、校企合作
第三节 规范治校的改革成效
一、学校层面的成就
二、教师发展的成就
三、学生成长的成就
第四章 培优：温润智慧办学思想之文化兴校
节 木铎起而千里应
一、文化风帆找准发展定向
二、三大保障护航文化建设
三、氛围营造实现润物无声
第二节 人文成化民胥效