言意共生：任务情境下的单元整体教学设计

　　本书紧扣新课标关于构建学习任务群的理念要求，以广大一线语文教师针对新课标“任务情境难”“教学转化难”“个体设计难”等教学难点为出发点，选择统编本小学语文教材中的代表性单元为研究对象，以语文学习任务群为主学习情境，以“同单元异构”的方式聚焦单元整体进行创新性教学设计。从单元的整体设计，到学习任务的具体实施，再到设计目标的架构说明，本书能为一线语文教师提供广大语文教师当好向导和助理，有效提升语文学科对核心素养的贡献度！

　　姜树华：正高级教师，小学语文特教师，江苏省有突出贡献中青年专家，江苏省人民教育家培养对象，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，江苏省名师工作室主持人，“国培计划”专家，全国名师工作室联盟首批专家。长期聚焦提升语文思维素养研究，主张“言意共生学语文”。

神话单元

徜徉在神性与人性之间的多元想象——统编本小学语文四年级上册第四单元整体教学设计（一）

很久很久以前……很久很久以后……——统编本小学语文四年级上册第四单元整体教学设计（二）

习作单元

说明文以“说明白了”为成功——统编本小学语文五年级上册第五单元整体教学设计（一）

任务驱动，读写共进——统编本小学语文五年级上册第五单元整体教学设计（二）

鲁迅单元

穿越百年的相遇，走近鲁迅——统编本小学语文六年级上册第八单元整体教学设计（一）

印象鲁迅：我们来当鲁迅宣讲人——统编小学语文六年级上册第八单元整体教学设计（二）

散文单元

让“有新鲜感”成为生活常态——统编本小学语文三年级上册第一单元整体教学设计

舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖——统编本小学语文五年级上册第六单元整体教学设计