比较职业教育研究方法论

　　本书内容分为上中下三篇。上篇为“比较职业教育研究的方法论转向”。从关注方法到关注深层意义上的方法论问题，反映出比较职业教育研究领域的变革趋势。中篇为“比较职业教育研究的方法论之问”。与国外相比，中国比较职业教育研究在方法意识、方法思维、方法能力上均存在差距。下篇为“比较职业教育研究的方法论体系”。比较职业教育研究方法论体系包含哲学层、比较原理层和社会科学层，每一层方法论都发挥着各自独特的功能。本书为江苏省社科基金后期资助项目。

暂缺《比较职业教育研究方法论》作者简介

序：青衿之志。履践致远
上篇 比较职业教育研究的方法论转向
章 比较职业教育研究领域的学术谱系
节 定位不清制约比较职业教育研究领域深度拓展
一、时代呼唤有深度的比较职业教育研究
二、有深度的比较职业教育研究仍然缺乏
三、比较职业教育研究深度拓展的前提是定位明确
第二节 明确比较职业教育研究交叉学科研究领域定位
一、比较职业教育研究与比较教育研究的关系
二、比较职业教育研究与职业教育研究的关系
三、比较职业教育研究属于交叉学科研究领域
第三节 比较职业教育研究需要遵循社会科学研究范式
一、社会科学研究与人文学科研究的区别
二、社会科学研究与人文学科研究提问方式的差异
三、社会科学研究范式下的比较职业教育研究提问方式
本章小结
第二章 中国比较职业教育研究的发展脉络
节 比较职业教育研究领域萌芽期
一、新中国成立后向苏联学习的教育趋势
二、以教材翻译为主的比较职业教育研究
三、比较职业教育研究尚未成为独立研究领域
第二节 比较职业教育研究领域建立期
一、改革开放后职业教育办学模式的探索
二、以学术编译为主的比较职业教育研究
三、比较职业教育研究开始成为独立研究领域
第三节 比较职业教育研究领域发展期
一、21世纪以来职业教育办学模式的创新
二、比较意识增强下的比较职业教育研究
三、比较职业教育研究正式成为独立研究领域
本章小结
第三章 比较职业教育研究的前沿趋势
节 从单向的模式推广到双向的经验互鉴
一、以单向的模式推广为特征的民族主义阶段
二、以双向的经验互鉴为特征的 主义阶段
第二节 从思辨研究范式向实证研究范式转型
一、比较职业教育思辨研究范式的危机
二、比较职业教育实证研究范式的风靡
第三节 比较职业教育研究方法论探讨之兴起
一、比较职业教育研究方法论探讨的重要意义
二、比较职业教育研究方法论探讨的主要议题
本章小结
中篇 比较职业教育研究的方法论之问
第四章 比较职业教育研究方法运用现状的研究设计
节 教育研究方法现状分析的一般方法
第二节 研究对象与方法
一、研究对象
二、研究方法
第三节 编码方案
一、编码框架的开发
二、编码的其他考虑