终身学习视野下的英语智慧学习生态研究

　　本书是应对外语教育数字化转型的一种积极的创新和变革，从终身学习的视角，展开英语智慧学习生态系统研究，探索了外语教育数字化转型时期的计算机辅助英语学习CALL，分析了数字时代英语教与学的融合创新，凸显了技术、英语语言、文化三者之间的相互融合。

暂缺《终身学习视野下的英语智慧学习生态研究》作者简介

章 终身学习与英语智慧学习生态
节 终身学习理论 外研究现状
一、终身教育与终身学习的概念分析
二、终身学习理论国外研究现状
三、终身学习理论 研究现状
第二节 英语智慧学习生态 外研究现状
一、英语智慧学习生态的内涵
二、英语智慧学习生态 外研究现状
三、终身学习视野下的英语智慧学习生态
第三节 自我决定学习教育学与数字媒体网络： 学生踏上终身学习之旅
一、引言
二、自我决定学习教育学的基本原则
三、自我决定学习教育学与以学习者为中心的教育理论
四、自我决定学习教育学与具有网络意识的新兴教育理论
五、自我决定学习教育学与学习生态
六、普通教育学-成人教育学-自我决定学习教育学渐变过利
七、数字媒体的角色八、结束语
第二章 英语智慧学习生态理念
节 英语教法和学法生态
一、布鲁姆教育目标与SAMR模型融合创变的英语教法生态
二、数字时代英语教师的数字素养
三、英语学法生态：支持深度英语学习的环境样态
第二节 技术赋能英语个性化学习
一、英语教育中的主流智能技术
二、技术赋能的英语个人数字环境：个性化英语学习新生态
第三节 英语教育中的文化智能
一、二语习得的社会文化维度
二、英语教育中的文化智能
第三章 英语智慧学习生态之多元目标
节 认知目标
一、布鲁姆的认知目标理论
二、基于认知目标的英语学习信息化工具-英语“数字布鲁姆”
三、元认知理论
四、元认知与英语智慧学习
第二节 情感目标
一、情感作为教学目标的理论依据
二、英语教学中的情感因素
三、英语智慧学习生态中的情感
第三节 文化目标
一、文化是什么”
二、英语教学与文化目标
三、英语智慧学习中的文化智慧
第四章 英语智慧学习生态之教法与学法
节 人机协同底线思维
一、人机协同理念”
二、英语智慧学习生态的人机协同底线思维
第二节 英语智慧教法生态
一、何谓英语智慧教法生态
二、英语智慧教法生态的人机协同
三、英语智慧敉法生态的人机协同多元评价