幼儿识字与早期阅读

　　从微观视角看，幼儿识字与阅读能力培养、幼小衔接以及小学生减轻学习负担紧密相关；从宏观视角看，幼儿识字与中华优秀传统文化传承、培养什么人也存在关联。　在这本书里，作者从教育学、语言学、心理学、生物学、哲学、考古学、文化学、人类学、生态学、政治学、历史学、美学等诸多学科的视角，研究了幼儿识字的重要性与关键期，提出了与早期阅读、提升幼儿园和中小学教育质量有关的一系列理念、内容和方法。

暂缺《幼儿识字与早期阅读》作者简介

幼儿大脑中的原始图形
引言
汉字来源于原始图画
汉字发生、发展和演变的内因与外因
幼儿与原始人基因之间的差别是微小的
象形文字溯源的研究对象
幼儿自发生成的原始图形
幼儿绘画自发生成和发展的过程
从涂鸦开始
自发图形的结合和集合
“刻入”了基因的图形——曼陀罗
“刻入”了基因的另一种图形——小太阳
幼儿画的蝌蚪人是人吗
幼儿画其想画的，还是画其看到的

 

史前古人大脑中的原始图形

引言
原始人的原始图形
“人类的童年”与“个体的童年”
世界上史前岩画中的原始图形
我国史前岩画中的原始图形
史前岩画与幼儿自发图形有惊人的相似之处
史前岩画与幼儿自发图形中的曼陀罗与小太阳
史前岩画与幼儿自发图形中的人与动物
史前岩画与幼儿自发图形中的构图

 

幼儿的“百种语言”

引言
来自瑞吉欧教育的启示
“绘画语言”中的原始图形
“绘画语言”的原始图形
“百种语言”内在关联，协调发展
从图形到文字的转换

 

文字的产生与演变

引言
文字的出现
文字的类型
人类 早的文字
文字的同一来源与不同演变
表音文字——世界上 大多数 使用的文字
表音文字的特点
表音文字和表意文字导致的不同思维方式
表音文字与表意文字的异同——“人在水里用网捕鱼”

 

早期的汉字

引言
中国 早的文字
甲骨文的发现
甲骨文的特点
东巴文与象形文字
东巴文的特点
原始图形、东巴文与甲骨文
从象形走向意义共识