二语写作教学的多维研究

　　对于我国二语学习者来说，英语是过渡语，介于母语与目标语之间。因此，英语写作更困难一些，英语写作教学需要教师投入更多的时间与精力。本书从英汉对比视角、互文视角、认知视角三种视角研究二语写作教学，拟建构适合我国语境的二语写作教学的文化思维理论与实践模式，为我国二语写作教学提供可行、高效的实践模式与框架。

　　张洪芹，中国政法大学教授、博士、硕士生导师，中国英汉语比较研究会英语写作教学与研究专业委员会常务理事，主要从事认知语言学与二语语用学研究。著有专著三部，发表学术论文四十余篇，主持并参与各类科研课题十余项。

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