学习心理学

　　《学习心理学》最初于1943年列入“大学丛书”由桂林文化供应社出版，1947年和1949年在香港出版和再版，1950年新一版。本书系阮镜清先生早年学术思想和观点的系统整合，共十二章。前两章属于学习心理学绪论，主要介绍学习心理学的基本问题，包括《心理学是什么》和《心理学在教育上的应用》。阮镜清先生从分析心理学研究对象入手探讨学习心理学的基本问题，指出心理学在教育上的应用集中于教育教学方法或者说是学习问题，具体包括学习的基础、学习的过程和学习的结果三部分。后十章是《学习心理学》的主体，围绕学习的具体问题，即第二章所述的学习的基础、学习的过程和学习的结果三方面的问题展开详细讨论，具体包括《人类的基本行为及其发展》、《行为发展的类型》、《学习的基本要素》、《学习的方式》、《学习的定律》、《学习的进步》、《学习的主观条件》、《学习的客观条件》、《学习的迁移》和《学习结果的测量》。《学习心理学》在二十世纪四十年代是一本内容新颖、观点进步的优秀著作，建国初期曾被教育部列为第一本心理学参考书。书中许多见解及教学建议，对于今天的心理学研究者和教育工作者也仍有借鉴意义和参考价值。

　　阮镜清（1905—1993），汉族，我国著名心理学家，教育家，华南师范大学心理学学科创始人。1905年7月2日出生于广东省香山县（今中山市）。1927年考入中山大学预科二年级，翌年转入教育系。1932年毕业后工作两年，于1934年留学日本，在东京帝国大学研究院主攻教育心理学，兼学儿童心理学和民族心理学。1937年学成归国，1993年12月25日病逝于广州。作为心理学家，阮镜清先生率先将辩证唯物论引入心理学，并始终致力于运用辩证唯物主义观点研究心理学特别是教育心理学问题，开创了教育心理学研究的新局面，极大地推动了我国心理学的发展。阮镜清先生不仅是一位造诣精深、学贯中西的心理学家，也是一位德高望重、深受心理学学子们尊敬的教育家。早在少年时期，阮镜清就深受民主和科学的熏陶，立志献身于祖国的教育事业，曾赋诗“英才卓烁欣施教，宦海浮沉不放舟”以明志。阮镜清先生六十多年的教学生涯中，培养了大批的优秀学生，为我国心理学事业、教育事业的发展作出了杰出贡献。“笃志诲人五十春秋如一日，研心析理三千桃李尽良才。”这幅对联正是阮镜清先生一生在祖国教育园地上奋力耕耘、培育英才的真实写照。

序言
章 心理学是什么
第二章 心理学在教育上的应用
第三章 人类的基本行为及其发展
第四章 行为发展的类型
第五章 学习的基本要素
第六章 学习的方式
第七章 学习的定律
第八章 学习的进步
第九章 学习的主观条件
第十章 学习的客观条件
第十一章 学习的迁移
第十二章 学习结果的测量