高水平应用型大学产教融合研究

　　\"本书内容涵盖了产教融合的全部要素，范围广、要素全、观点新，专著撰写过程中遵循问题提出、问题分析、问题解决的基本框架，不仅梳理了产教融合与应用型大学内在逻辑关联，而且全面阐述了产教融合 的建设内涵，遵循理论与实践相结合的原则，是一部理论与实践相结合的研究性专著，对于应用型大学产教融合可提供借鉴和启发作用。且全书围绕应用型大学“地方性、服务性、融合性”的特征，针对应用型大学内涵建设，探讨产教融合相关问题，提出创新性的思路和方法，对应用型大学推进产教融合工作具有重要的现实意义。可作为其他高校研究应用型大学产教融合方面的参考书，也可作为各高校专业教师教学的参考专著。\"

　　周二勇，广东科技学院常务副校长、南博教育研究院院长，本科就读于甘肃政法大学，硕士就读于中南财经政法大学，博士就读于澳门城市大学。兼任东莞市科学技术协会副 ，广东省教育统计学会副会长，中国高等教育学会教育评估分会常务理事，中国高等教育学会院校研究分会常务理事，广东省教育评估学会常务理事，广东省高等学校教学管理学会常务理事，广东高教学会中外合作办学研究分会副理事长，广东中华职业教育社社务委员，广东省民办教育协会副秘书长，广东省民办高校联席会秘书长，广东省高职院校人才培养工作评估专家， 本科院校合格评估专家，中国民办教育协会高等教育专业委员会智库专家。先后主持“应用型本科院校课程分类规范实践研究”“依托‘世界大学城’云平台推进教学信息化改革的研究与实践”“应用型本科思政课教材体系向教学体系转化的研究”等多项省部级项目。

章 产教融合的起源与发展
一、产教融合的起源与发展背景
二、产教融合发展现状与存在的问题
三、产教融合的发展趋势
第二章 产教融合的 经验
一、德国“双元制”教育模式
二、英国“三明治”教育模式
三、美国“CBE”教育模式
四、日本“产学合作”教育模式
第三章 产教融合视野下的应用型本科教育
一、应用型本科产教融合内涵与基本特征
二、应用型本科产教融合基本路径
三、应用型本科产教融合与职业院校产教融合的异同
第四章 产教融合与应用型人才培养模式
一、产学结合应用型人才培养体系
二、校企共建应用型人才培养平台
三、产学结合应用型人才培养模式的创新与实践
四、产教融合人才培养模式的发展趋势
第五章 产教融合与应用型专业建设
一、“四新”建设背景下的学科专业建设
二、产教融合背景下的专业集群建设
三、质量文化背景下的专业认证体系建设
第六章 产教融合与应用型课程建设
一、产教融合背景下的课程建设理论基础
二、产教融合背景下的课程建设内容
三、产教融合背景下的课程建设质量评价
第七章 产教融合与现代产业学院
一、现代产业学院协同育人的理论依据
二、现代产业学院建设的现状
三、现代产业学院的评价指标体系
四、现代产业学院建设的瓶颈
五、现代产业学院多方协同育人建设路径
第八章 产教融合体制机制改革
一、影响应用型本科高校产教融合的主要因素
二、深化应用型本科高校产教融合体制机制改革的举措
三、应用型本科高校产教融合体制机制改革实施的保障措施
第九章 产教融合背景下的“双师双能型”教师队伍建设
一、“双师双能型”教师队伍建设路径
二、产教人才双向流动机制
三、校企导师联合教学模式
第十章 产教融合与产学研一体化构建
一、应用型高校产学研合作模式
二、产学研协同创新平台建设
三、产学研合作评价与激励机制
第十一章 应用型大学文化与企业文化的双向融合
一、校园文化与企业文化的契合点
二、校园文化与企业文化双向融合的意义
三、校园文化与企业文化双向融合的途径探析