课程与教学论（第4版）

　　《课程与教学论》自2004年出版以来，备受广大师生好评，获得北京市哲学社会科学 成果奖和北京高等学校优质本科教材课件（教材系列）等多项荣誉，入选“十一五”普通高等教育本科 规划教材。修订后的教材以课程论和教学论的基本概念和原理为主线，同时注意联系我国高质量教育体系建设的新形势和新要求，具有较强的知识性、时代性和实用性。在内容上，具体涉及课程论与教学论的基本认识、课程概论、课程的表现形式、课程目标与课程内容、课程开发与学校课程建设、教学概论、教学目标、教学方法、教学手段、教学组织形式、教学评价、教学模式、教学设计与实践。在结构上，本教材强化了从学生需求和学习特点出发设计教材体例，进一步突出情境性，增强操作性，强化对话交流，章前设计了学习目标、关键术语、内容导图、问题情境，正文中设计了问题思考、实践活动、资料链接，章后设计了本章小结、练习思考题、拓展学习、自我评价等栏目，增加了图片、表格等直观性较强的表现方式，并通过二维码链接了视频、案例、拓展学习资料等资源，力图实现文本学习、网络资源库应用支持和移动学习等方式的融合，突出教学方式多样化。本书可作为高等院校教育学类各专业教材，也可作为中小学教师继续教育教材，对课程与教学问题感兴趣的广大读者也可阅读参考。

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绪论
节 教学论学科概述
第二节 课程论学科概述
第三节 学习课程与教学论的意义和方法
章 课程概论
节 课程的概念、意义与地位
第二节 课程的历史发展
第三节 课程的影响因素
第二章 课程的表现形式
节 课程计划
第二节 课程标准
第三节 课程资源
第三章 课程目标与课程内容
节 课程目标
第二节 课程内容
第四章 课程开发与学校课程建设
节 课程开发的一般原理
第二节 学校课程建设
第五章 教学概论
节 教学与教学过程
第二节 教学的历史演进
第六章 教学目标
节 教学目标概述
第二节 教学目标分类
第三节 教学目标设计
第七章 教学方法
节 教学方法概述
第二节 中小学常用的教学方法
第三节 教学方法的选择与运用
第八章 教学手段
节 教学手段概述
第二节 教学手段的选择
第三节 教学手段信息化及其对教学的影响
第九章 教学组织形式
节 教学组织形式概述
第二节 常见的教学组织形式
第三节 教学组织形式的改革与发展
第十章 教学评价
节 教学评价概述
第二节 学生学业成就评价
第三节 教师教学工作评价
第十一章 教学模式
节 教学模式概述
第二节 当前值得关注的几种教学模式
第三节 教学模式的选择与运用
第十二章 教学设计与实践
节 教学设计
第二节 教学实施
第三节 教学反思
主要参考文献