大学生思想政治理论课认同的影响因素研究

　　高校思想政治理论课直接关系培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个 为根本的问题。办好思想政治理论课的前提和基础就是要客观、全面、正确地认识和分析影响大学生思想政治理论课认同的因素及其影响方式，进而采取科学有效的对策等，才能办好大学生的思想政治理论课。为此，本书充分运用实证、定量研究和理论、定性研究相接合的方法，分别从思想政治理论课自身、家庭、学校、互联网传媒与社会思潮、党风政风社风家风、 交往等影响大学生思想政治理论课认同密切相关的诸多因素入手并进行深入的分析，进而总结和归纳出影响大学生思想政治理论课认同的社会现实因素复杂多样、 加间接和隐性、 加交织难控。大学生对思想政治理论课是否认同及认同的程度等是各种影响因素综合作用的结果。本书 还在坚持立德树人、铸魂育人的目标和原则的基础上，有针对性地提出了具有一定操作性的解决方案，以大力推进大学生对思想政治理论课的认同，保证培养出中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

　　汪勇，1971年10月出生，汉族，贵州安顺人，法学博士，教授，博士研究生导师，贵州师范大学马克思主义研究院院长，省管专家，主要研究思想政治教育、中国共产党建设与红色文化等，近十年来在各级各类报刊上发表学术论文百余篇，出版专著4部；主持完成或在研 社科基金项目4项（含重大委托2项）、 项目3项，其他省厅级项目10项，科研成果获省级奖励3项等。

绪 论
章 大学生思想政治理论课认同及其影响因素
节 认同与思想政治理论课
第二节 大学生思想政治理论课认同
第三节 影响大学生思想政治理论课认同因素分析
第二章 大学生思想政治理论课要素的影响分析
节 思想政治理论课自身的影响分析
第二节 大学生思想政治理论课教师专业素质的影响分析
第三节 大学生自身因素的影响分析
第三章 学校、家庭的影响分析
节 学校对大学生思想政治理论课认同的影响分析
第二节 家庭对大学生思想政治理论课认同的影响分析
第四章 互联网新媒体传媒与社会思潮的影响分析
节 新媒体与社会思潮的传播影响分析
第二节 新媒体环境下社会思潮的影响分析
第三节 社会思潮利用新媒体的影响分析
第五章 党风政风社风家风及法治状况的影响分析
节 法治中国建设状况的影响分析
第二节 党风政风社风家风及其影响分析
第六章 扩大对外开放交流的影响分析
节 改革开放与 交往扩大及其影响
第二节 交往扩大影响大学生思想政治理论课认同
第七章 影响因素的影响力与思政课的说服力
节 影响因素对大学生思想政治理论课的影响分析
第二节 思政课说服力与不良因素影响力的关系
第八章 新时代增强大学生思政课认同的对策
节 顺应时代、遵循规律和服务发展
第二节 夯实大学生思想政治理论课认同现实基础
第三节 不断改进和完善大学生思想政治理论课内容
第四节 大力加强高校思想政治理论课教师队伍建设
第五节 扎实做好思想政治理论课并推进改革创新
结 语
主要参考文献
索 引
后 记