教育学博士文库 新时代教育公平研究

　　教育公平是实现社会公平的重要基础，是促进社会公平发展的逻辑起点、实现人的全面发展的重要途径、衡量现代社会是否公平的重要指标，也是新时代教育的一项重要任务和一个重大课题。本书在现有我国关于教育公平研究和本人博士论文的基础上，在教育公平进入新时代的历史时刻，重点对马克思主义公平观视角下当代中国的教育公平问题，进行深入的探讨，为当前和今后我国教育公平的发展提供理论借鉴和政策参考。本书从马克思主义公平观的视角分析教育公平的内涵和价值，回顾教育公平思想的历史沿革，分析当代中国教育公平问题的现状，特别是现代化进程中教育公平典型问题，并提出解决问题的对策，阐述了实现教育公平的当代意义，展望了新时代教育公平的未来发展，试图为构建中国特色社会主义教育的公平策略，推动教育公平实践提供指导。主要内容包括：新时代教育公平问题的提出；教育公平思想的历史沿革；马克思主义哲学的教育公平观；教育公平的理论基础；中国化教育公平发展的实践和探索；当前中国教育公平的典型问题；新时代教育公平的发展战略；新时代教育公平的发展策略。

　　庞君芳，浙江台州人。浙江大学法学博士、教育学博士后，美国加州大学圣地亚哥分校（UCSD） 公派联合培养博士生。浙江省教育科学研究院副研究员，主要从事马克思主义教育理论和学科教学研究。曾任中学语文教师、团委书记、校长助理等职务。出版专著《因果思维与中学作文教学》（浙江大学出版社2010年），在《教育研究》《课程·教材·教法》《 教育展望》《中国教育科学》《学术探索》等刊物上发表文章20余篇。

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