医学人文素质案例精粹

　　本教材包括“ 课堂”“第二课堂”和“课程思政”三大部分。“ 课堂”本着“先做人，后做事”的原则，涵盖做人与行医两方面内容。“第二课堂”的基本教学内容，主要包括人文大讲堂（开设人文大讲堂的意义、人文大讲堂的组织安排及主要内容），口才大讲堂（开设口才大讲堂的意义、口才大讲堂的组织安排及主要内容）， 导医（导医的概念及其素质要求、工作目标及工作内容、具体工作流程）等。“课程思政”为护理核心课程的课程思政相关内容，指导教师将课程思政内容贯穿于每门课程的教学之中，融素质教育于课程教学，内容丰富，实用性强。

　　毛春，男，主任医师、二级教授，湖北文理学院医学部主任、校党委 ，主编、副主编多本教材，曾获湖北省高等学校教学成果奖三等奖一项，主持结题三项。张小红，女，副主任护师、副教授，湖北文理学院护理系主任、附属医院护理部主任，先后主持湖北省卫生厅护理专项科研课题2项，主持（参与）湖北文理学院校级科研项目4项，获湖北省科学技术进步二等奖1项、襄阳市科学技术进步三等奖3项，曾主编、副主编专业图书10余本。肖虹，女，副主任护师、副教授，湖北文理学院护理系副主任、附属医院护理部副主任，先后主持校级课题2项，获湖北省重大科学技术成果奖、襄阳市科技进步一等奖1项、襄阳市科技进步三等奖1项，主编、副主编多本专业图书。

部分 课堂
章 绪论
节 医学人文教育的重要性
第二节 人文及医学人文的概念界定
第三节 医学教育 基本要求
第四节 医学人文素质的学习内容、方法和要求
第二章 “做人篇”
节 医学生誓言
第二节 论语
第三节 诫子书
第三章 “行医篇”
节 医务人员医德规范
第二节 医疗机构工作人员廉洁从业九项准则
第三节 现代医院的人际关系
第四节 中华人民共和国医师法
第五节 护士条例
第六节 医疗核心制度
第七节 医疗事故处理条例
第八节 护理核心制度
第二部分 第二课堂
第四章 人文大讲堂
节 开设人文大讲堂的意义
第二节 人文大讲堂的组织安排及主要内容
第五章 口才大讲堂
节 开设口才大讲堂的意义
第二节 口才大讲堂的组织安排及主要内容
第六章 医学人文学术交流
节 学术论文的概念及重要性
第二节 学术论文的分类及格式
第三节 学术论文的选题
第四节 学术交流会议安排
《医学人文素质案例精粹》 思考题
第三部分 课程思政
第七章 护理课程思政素材
节 基础护理学课程思政素材
第二节 健康评估课程思政教学设计
第三节 内科护理学课程思政素材
第四节 外科护理学课程思政教学设计
第五节 妇产科护理学课程思政教学设计
第六节 儿科护理学课程思政素材
第七节 急危重症护理学课程思政素材
参考文献
附 关键词 （中英文对照）