差异教育学

　　本书从教育学的视角，围绕差异教育的目的、价值、理论基础、教育原则、教育、教学、管理、研究等方面对差异教育进行系统的、理性的阐述。该书可贵之处是，从我国当今国情出发，立足中华文化根基，在和国外教育理论的对话、交流、融通中探讨差异教育的规律，对于丰富和完善中国特色教育学的理论提供了新的视角和例证。

暂缺《差异教育学》作者简介

章 差异和差异教育
节 差异与个性差异
第二节 个性差异与教育
第二章 差异教育的目的与价值取向
节 差异教育的目的
第二节 差异教育的价值取向
第三章 差异教育的理论基础
节 差异教育的中华文化根基
第二节 博采众长，科学对话
第三节 实践中的研究与创新
第四章 差异教育中的教师与学生
节 师生关系
第二节 学习的主体千姿百态
第三节 教师是教育的主体
第五章 差异教育的原则
节 共性与个性辩证统一原则
第二节 科学与人文辩证统一原则
第三节 扬优与补缺辩证统一原则
第四节 教与学辩证统一原则
第五节 适切与 辩证统一原则
第六章 差异教育的课程与教育安置
节 课程改革的发展趋势
第二节 差异教育的课程架构
第三节 教育安置
第七章 差异教学及课堂模式
节 教学规律的探讨
第二节 差异教学策略与方法
第三节 差异教学的课堂特征
第四节 差异教学的课堂模式
第五节 差异教学的辅导与训练
第八章 基于个性面向全体的育人模式
节 面向全体，正面引导
第二节 建章立制，规则教育
第三节 立足差异，针对指导
第九章 差异教育的管理与资源
节 差异教育的变革与管理
第二节 差异教育的文化与制度
第三节 对学生的考核与多元评价
第四节 差异教育资源整合
第十章 差异教育研究
节 理论与实践的结合
第二节 人种学研究
第三节 个案研究
第四节 能倾教法相互作用（ATI）研究简介
参考文献