职业教育学基础

　　本书是结合新时期我国职业教育发展状况，系统反映职业教育领域和相关学科主要研究成果的职业教育学力作。全书包括三个部分，共16章。 部分是引论，梳理关于职业教育定义、使命的理论和观点，概述我国职业教育发展史；第二部分是职业教育的理论基础，包括政治学基础、经济学基础、社会学基础、哲学基础和心理学基础，通过对五大理论基础的梳理，为职业教育研究引入新的多学科理论体系，建立职业教育的多元研究视角；第三部分是职业教育的设计与实施，按照从宏观到微观、从核心到周边的顺序，安排了九个主题。全书内容兼顾知识性和学术性。本书可作为教育学、职业教育相关领域本科高年级、研究生教材，也适合作为职业教育研究者、职业教育从业人员的参考用书。

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部分 职业教育引论
章 职业教育的内涵与使命
节 职业教育的内涵
第二节 智能化时代职业教育的再定义
第三节 发展职业教育的意义
第二章 我国职业教育发展史
节 古代职业教育的发展
第二节 近代职业教育的发展
第三节 新中国职业教育的发展
第二部分 职业教育的理论基础
第三章 职业教育的政治学基础
节 职业教育的政治学视角
第二节 职业教育相关政治学理论
第三节 政治学视角下职业教育的发展路径
第四章 职业教育的经济学基础
节 职业教育的经济学视角
第二节 职业教育相关经济学理论
第三节 经济学视角下职业教育的核心议题
第五章 职业教育的社会学基础
节 社会学视角与社会学的研究对象
第二节 社会学的主要理论
第三节 社会学视角下的职业教育议题
第六章 职业教育的哲学基础
节 什么是技术
第二节 什么是技术知识
第三节 技术知识的结构
第四节 技术知识的性质与特征
第七章 职业教育的心理学基础
节 职业工作与学习中的基本理论及概念
第二节 认知心理学视角下职业工作与学习中的认知
第三节 行动调节理论视角下职业工作与学习中的行动
第四节 职业工作与学习中认知和行动的特征
第三部分 职业教育的设计与实施
第八章 职业教育体系
节 什么是职业教育体系
第二节 我国职业教育体系的现状与问题
第三节 我国职业教育体系类型地位的确立
第九章 职业教育基本制度
节 制度的内涵和价值
第二节 职业教育制度建设需要解决的问题
第三节 职业教育基本制度的内容
第十章 职业教育学生
节 职业院校学生的年龄特征
第二节 职业院校学生的心理特征
第三节 职业院校学生的学习特征
第四节 职业院校学生的人际交往特征
第五节 职业院校学生的家庭背景特征
第六节 职业院校学生的职业观
第十一章 职业教育校企合作
节 校企合作的价值