全球教育治理方略

　　本书以世界进入新的动荡变革期，我国全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程为宏观背景，以“人类命运共同体”理念为价值导向，采取跨学科、多视角、全口径的研究视野，结合教育学、法学、社会学、管理学等学科知识，综合运用理论思辨、案例研究、实证调查、统计计量等研究方法，系统研究了全球教育治理的内涵、原则、策略等基本理论问题，深刻洞悉了中国参与全球教育治理的国际环境和风险挑战，设计并论证了提升我国全球教育治理参与能力的关键制度与实践方略，涉及全球教育治理人才培养方略、跨境教育合作能力提升方略、中外跨文化能力建设方略等重点领域，创新性地提出了中国参与全球教育治理的六大原则和十项策略，是为我国进一步扩大教育对外开放，提升我国教育的国际影响力，推动构建人类命运共同体、共建美好世界做出的重要学术贡献。

　　王定华，河南上蔡人，教育学博士，北京外国语大学党委书记、国际教育学院学术委员会主任、教授、博士生导师。全国政协委员，国家督学，国家教师教育咨询专家委员会副主任委员，全国高等学校设置评议委员会委员，中国教育学会副会长、国际教育分会理事长，中国高等教育学会外语教学研究分会理事长。曾在河南大学、河北大学、美国波特兰州立大学学习。历任河南大学教育系教师、中国驻纽约总领事馆教育领事、教 育 部基础教育一司司长、教 育 部教师工作司司长。主要研究领域为当代基础教育、教师专业发展、中美比较教育、一流大学建设。撰有中美教育观察与研究系列专著（6卷本），总主编“教育治理与领导力丛书”（15卷本）、“‘一带一路’国家文化教育大系”（42卷本）。在中外刊物上发表学术论文160多篇。

第一章　导论

第一节　全球教育治理的内涵

第二节　全球教育治理的原则

第三节　全球教育治理的策略

第二章　全球教育治理方略的维度

第一节　全球教育治理方略的认知维度

第二节　全球教育治理方略的实践维度

第三章　全球教育治理的中外观察

第一节　英国参与全球教育治理观察

第二节　美国参与全球教育治理观察

第三节　中国参与全球教育治理方略

第四章　全球教育治理的人才培养方略

第一节　国际组织人才培养研究

第二节　国际组织人才能力和素质研究

第三节　国际组织人才培养的国际经验

第五章　国际组织人才培养的中国方略

第一节　制定国际组织人才培养的国家战略

第二节　中国国际组织人才培养的案例分析

第三节　中国国际组织人才培养的特征

第四节　中国参与国际组织人才培养的策略

第六章　全球教育治理的跨境互动方略

第一节　跨境高等教育

第二节　对外教育援助

第三节　国际教育合作能力提升方略

第七章　全球教育治理的文化构建方略

第一节　全球教育治理视域下的跨文化能力

第二节　中国教育领域中的跨文化能力培养

第三节　“人类命运共同体”引领跨文化实践

第四节　中外跨文化能力建设方略

第八章　中国高校国际交流合作方略

第一节　高校国际交流合作的发展历程

第二节　高校国际交流合作的问题与挑战

第三节　高校国际交流合作的实现路径

第九章　中国参与全球教育治理的展望

第一节　后疫情时代的国际环境

第二节　后疫情时代的全球教育发展

第三节　后疫情时代的全球教育治理

第四节　后疫情时代参与全球教育治理的中国方案

附录

后记