心理学史（第3版）

　　本书 版为普通高等教育“十一五” 规划教材，第2版为“十二五”普通高等教育本科 规划教材。本书从历史的角度追溯了西方心理学、中国心理学、苏俄心理学的产生和发展过程，介绍了西方心理学的历史渊源和主要流派、中国古代心理学思想的范畴论、中国近现代心理学的发展历程，以及十月革命前的俄国心理学、苏联心理学和苏联解体后的俄罗斯心理学等内容，总结与展望了心理学的新取向。本书涵盖西方心理学史、中国心理学史和苏俄心理学史的基本内容，可作为高等学校心理学类专业的本科生教材、研究生教材，也可供广大心理学爱好者参考阅读。

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绪论
节 心理学与心理学史
第二节 心理学史的范围与内容
第三节 学习心理学史的意义
第四节 心理学史的编纂学原则
编 西方心理学史
章 西方心理学的历史渊源
节 古代西方的哲学心理学思想
第二节 近代西方的哲学心理学思想
第三节 近代西方的科学心理学思想
第二章 冯特与实验心理学的建立
节 冯特的实验心理学
第二节 与冯特同时代的其他德国心理学家
第三章 构造心理学与机能心理学的对立
节 铁钦纳的构造心理学
第二节 美国机能心理学的兴起
第三节 芝加哥大学的机能心理学
第四节 哥伦比亚大学的机能心理学
第五节 机能心理学的历史地位
第四章 早期行为主义
节 行为主义产生的历史背景
第二节 华生的行为主义心理学
第三节 其他早期的行为主义者
第四节 对早期行为主义的评价
第五章 行为主义的发展
节 新行为主义产生的历史背景
第二节 托尔曼的目的行为主义
第三节 赫尔的逻辑行为主义
第四节 斯金纳的操作行为主义
第五节 班杜拉的社会认知行为主义
第六章 格式塔心理学
节 格式塔心理学的产生
第二节 格式塔心理学的主要观点及思想
第三节 格式塔心理学对心理学发展的主要影响
第四节 勒温的拓扑心理学
第七章 精神分析
节 精神分析的产生
第二节 弗洛伊德的古典精神分析
第三节 其他早期精神分析学家的观点
第八章 精神分析的发展
节 弗洛伊德之后精神分析的演变
第二节 哈特曼的自我心理学
第三节 埃里克森的自我同一性理论
第四节 克莱因的客体关系理论
第五节 霍妮的社会文化精神分析
第六节 弗洛姆的人本主义精神分析
第九章 皮亚杰学派
节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景
第二节 皮亚杰理论
第三节 皮亚杰理论的发展