跨学科主题学习设计与实施 体育与健康

　　《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》将“跨学科主题学习”作为课程内容的重要部分予以提出，并安排10%课时予以落实，这对义务教育体育与健康教师实施新课标提出了新要求。本书分为上中下三编，上编“关键问题解读”聚焦“跨学科主题学习”的学理脉络和现实意义，结合跨学科主题学习的研究成果进行比较分析、答疑解惑。中编和下编“经典案例解析”选取小学和初中经典教学案例进行跨学科学习实践，并配以名师点评，对课例的精彩处进行解说。本书上编注重理论引领，突出前沿性、系统性和国际化；中编和下编注重实践操作，突出原创性、经典性和示范性，将有助于教师落实新课标要求，培养学生的体育与健康课程核心素养。

　　于素梅，教育学博士，研究员，博士生导师。中国教育科学研究院体育美育教育研究所副所长。北京师范大学认知神经科学与学习研究所博士后，国家健康科普专家库首批专家，国家体育总局青少年体育发展战略研究小组专家组成员，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》修订组核心成员，全国体育职业教育教学指导委员会委员，我国大中小（幼）体育课程一体化研究项目主要负责人。长期主要从事学校体育、体育课程与教学等研究。

上编 关键问题解读

第一章? 跨学科主题学习概述

问题1? 什么是体育与健康课程跨学科主题学习？

问题2? 体育与健康课程为何要设置跨学科主题学习？

问题3? 体育与健康课程跨学科主题学习有哪些特征？

第二章? 跨学科主题学习设计

问题4? 体育与健康课程跨学科主题学习设计的原则是什么？

问题5? 体育与健康课程跨学科主题学习设计的程序是什么？

问题6? 体育与健康课程跨学科主题学习设计需要注意什么？

第三章? 跨学科主题学习实施

问题7? 体育与健康课程跨学科主题学习实施策略有哪些？

问题8? 体育与健康课程跨学科主题学习如何评价？

问题9? 教师如何应对跨学科主题学习带来的挑战？

中编 小学典型课例解析

课例1? 环保小卫士

——基本运动技能跨学科主题学习

课例2? 动物大冒险

——基本运动技能跨学科主题学习

课例3? 小小特种兵

——移动性技能跨学科主题学习

课例4? 烈焰救援

——基本运动技能跨学科主题学习

课例5? 应急演练，安全避险

——移动性技能跨学科主题学习

课例6? 种植小能手

——基本运动技能跨学科主题学习

课例7? 保护生态，守护森林

——基本运动技能跨学科主题学习

课例8? 武林大会

——武术专项跨学科主题学习

课例9? 消防员体验记

——体能跨学科主题学习

课例10? 消防特战队

——田径专项跨学科主题学习

课例11? “飞”一般的运动

——极限飞盘跨学科主题学习

课例12? 五十六朵花

——竹竿舞跨学科主题学习

课例13? 少年强则国强

——武术跨学科主题学习

课例14? 火线支援

——篮球跨学科主题学习

课例15? 跨越四季的“象形”之旅

——武术跨学科主题学习

课例16? 探游西湖，定向指引

——校园定向运动跨学科主题学习

下编 初中典型课例解析

课例17? 伟大历程，重走长征路

——田径项目跨学科主题学习

课例18? 探究最美抛物线

——田径投掷类项目跨学科主题学习

课例19? 越过山丘

——足球专项跨学科主题学习

课例20? 快乐的“循环记”

——篮球专项技术跨学科主题学习

课例21? 巧用力学原理助力破解双杠学习难题

——体操跨学科主题学习

课例22? 以劳强体，以劳促能

——体能跨学科主题学习