班级管理中的十大效应

　　本书叙述了一位班主任兼语文教师如何将一些经济学和心理学效应运用于小学班级管理，将教育与学习密切结合，激励、促进学生进步提高。如利用二八定律，抓住事情关键，解决“小团体”问题、控制课堂纪律、制止课堂起哄等；利用马蝇效应，驱动学生个体努力学习、遵守纪律等；利用鲶鱼效应，收学生作业、营造学习氛围等，激活了整个班级群体；利用霍桑效应，改变了一个又一个后进生……“十大效应”背后，是田老师对教育教学的热爱和良好的敬业精神。书中介绍的这一系列方法贴合教育教学实际，有着“一线带班温度”，是很好的学习借鉴材料。值得班主任老师学习参考。

　　田希城，滨州市优秀教师，滨州市最美教师，滨州市教学能手，滨州市名班主任培养工程人选，滨城区名班主任，滨城区优秀教师。先后在《中国教师报》《班主任之友》《教师博览·原创版》《当代教育家》《德育报》等报刊发表班级管理类文章数十篇。出版《班级管理中的“经济学”》

序1 没有比脚更长的路 /郑立平

序2 教育 ,需要慢慢做 /王福平

效应一 广告效应 ———做好宣传

为任课教师做广告 3

为易错字代言 5

为 “理财 ”做广告 7

座位拍卖后的温馨提示 9

给带过的班做广告 12

请优秀毕业生介绍学习经验 14

为学生做广告 16

效应二 阿尔巴德定理 ———抓好需求

帮助同学写 “吐槽 ” 21

制造需求 23

元旦前清理 “罚单 ”25

座位拍卖 28

做额外劳动赚班币 30

“减免 ”作业 32

到办公室补作业 34

效应三 二八定律 ———抓住关键

抓好后进生 39

解决 “小团体 ” 41

抓好刚到校时间 43

养成读书习惯 45

弥补学习缺项 46

控制一开始的纪律 48

制止起哄 50

效应四 棘轮效应 ———严格要求

重新轮值 55

规范交易行为 57

禁止课间打篮球 59

立刻订正 62

帮他树立自信 64

整顿路队 67

按时完成值日 70

聘任 “行长 ” 72

效应五 马蝇效应 ———驱动个体

哄哄他 77

请他帮忙 80

帮同学听写 82

问问题 84

“公司 ”的新业务 86

同学的监督 88

告知家长 90

班级扣分与个人班币挂钩 92

效应六 鲶鱼效应 ———激活群体

制造 “鲶鱼 ” 97

收 “精英队 ”作业 98

语文复习群里的优等生 101

听写对抗赛 103

激活作业拼团 106

营造学习氛围 108

效应配套效应 ———行为匹配

走廊廊长 113

字如其人 115

优秀班级 117

学霸的标准 120

作业拼多多的质量 122

合格学生的标配 124

效应八 沃尔森法则 ———获取信息

向任课教师了解情况 129

在交往中了解家长 131

“剧透 ”考试题 133

关注班级量化136

分享 “致富 ”信息 138

管理手机 140

效应九 快鱼法则 ———快速解决问题

文字的力量 145

面批作业 147

及时表扬 148

处理打架事件 151

解决卫生问题 153

激励学生读书 154

晨读比赛 157

效应十 霍桑效应 ———关注后进生

从举手开始 161

采纳学生的鬼点子 163

无底线发表 165

用日记与他交流 167

孩子 ,你慢慢来 169

发表扬信 172

奖励进步学生 174

后记 在一间教室里 ,折腾178