新指南背景下大学英语教学改革与创新研究

　　本书以“教、学、测、评”为主线，对大学英语教学的发展历程和现状、改革背景和理论依据、课程体系、教学设计、教学方法、多元评价、跨文化能力、自主学习能力、课程思政建设、教师职业发展等方面，作者进行较为深入理解和教学实践的基础上，提出了其中的一些问题，同时结合自身大学英语教学的环境和条件，提出了一些相应的改革建议和创新办法。

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章 大学英语教学发展历程和现状分析
节 大学英语教学历程
第二节 大学英语教学目标的调整
第三节 大学英语教学现状和问题分析
第四节 大学英语教学改革的必要性和必然性
第二章 大学英语教学与改革的时代背景和理论依据
节 大学英语教学与改革时代背景
第二节 大学英语教学与教学改革的理论依据
第三节 大学英语教学改革分级方案
第三章 大学英语课程体系的重构与实践
节 课程的定义
第二节 课程目标
第三节 大学英语课程目标
第四节 《大学英语Ⅰ》课程目标（以新视野大学英语读写和听说教程1为例）
第五节 大学英语课程体系重构实践
第四章 大学英语教学策略和自主学习能力培养策略
节 教学策略的定义
第二节 教学策略的特征分析
第三节 教学策略类型
第四节 大学英语自主学习能力培养策略探究
第五章 大学英语教学设计与实践研究
节 教学设计的定义
第二节 教学设计的目的
第三节 教学设计的原则
第四节 教学设计的基本方法与步骤
第五节 教案设计要求
第六章 大学英语教学方法改革与实践
节 大学英语词汇教学实践与案例
第二节 OBE指导下的大学英语口语教学设计和实践案例
第三节 POA指导下的大学英语听说混合教学实践与案例
第四节 基于移动学习的大学英语写作翻转教学实践
第五节 大学英语写作互动教学中教师话语支架的构建与实践案例
第七章 大学英语跨文化交际能力的培养与实践
节 跨文化能力培养的重要性
第二节 跨文化交际能力的界定
第三节 Kluckhohn与Strodtbeck的价值观取向理论
第四节 中西方的文化差异
第五节 文化自信背景下跨文化交际能力培养与实践
第八章 大学英语教学多元评价体系的构建与实践
节 大学英语教学评价现状分析
第二节 教学评价及类型
第三节 大学英语教学多元评价体系构建研究
第九章 大学英语课程思政建设路径探究与实践
节 “课程思政”相关概念界定
第二节 大学英语“课程思政”的实施路径探究
第三节 大学英语“课程思政”教学案例（以新视野大学英语Ⅰ读写教程 单元为例）
第四节 “大学英语Ⅱ”课程思政示范课建设项目申报书摘要
第十章 大学英语教师职业发展探究与实践
节 大学教师发展
第二节 高等教育的发展趋势与挑战
第三节 大学英语教师应该具备的知识
第四节 大学英语教师发展存在的问题
第五节 大学英语教师发展路径
参考文献
大学英语教学指南