工程力学

　　老师在教授《工程力学》课程时却往往面临着难、繁、枯燥、无用等问题，导致教与学存在着不同程度的脱节现象，出现“重知识、轻能力、重原理、轻实践、重灌输、轻思考”；学生学习兴趣索然无味、主动性积极性欠缺，甚至畏惧和排斥，教师辛苦备课却感受不到成效。为了杜 和解决此类问题，首先需在源头上下功夫，那就是需要合适的教材，能够激发学生学习的积极性、主动性、自觉性。_x000D_基于此，同时为了 好地适应高等学校教育教学改革和“课程思政”教育教学改革，按照 教育教学指导委员会的大纲要求，本次教材编写者参考普通本科院校和高职高专院校工科专业人才培养方案，综合各专业对力学基础和工程认证的要求，结合目前力学课程学时逐渐减少的情况，汲取了传统教材《理论力学》、《材料力学》的精华，总结多年教学经验编写适用于新时期新工科的教材。教材力求贯彻“打好基础、精选内容、重视实践、培养能力”的原则，贯穿既易于教师教授，又易于学生自学的宗旨。同时挖掘工程力学各知识点的思想政治教育和立德树人等元素，形成工程力学课程思政的典型案例，并融入到教材中，实现立德树人润物无声。

　　郭金泉，一直从事力学在工程实际中的应用研究方面工作，主持或参与各类科研项目20多项，发表学术论文30余篇，其中SCI收录3篇，EI收录2篇，获授权专利3个，获省教学成果二等奖1项，校教学成果特等奖1项。承担工程力学、材料力学、有限单元法等课程的教学工作，积极参与教学研究与改革，参与《工程力学》省级精品课程建设、省级力学实验教学示范中心建设等，参与建设的《有限单元法》获福州大学优质硕士学位立项建设课程。

绪论
第1篇 静力学
第1章 静力学基本概念和受力分析
1.1 两个基本概念
1.1.1 力
1.1.2 刚体
1.2 静力学公理
1.3 约束与约束反力
1.3.1 柔性约束
1.3.2 光滑面约束
1.3.3 铰链约束
1.3.4 轴承约束
1.4 物体的受力分析
习题
第2章 平面力系
2.1 平面汇交力系
2.1.1 平面汇交力系合成的几何法
2.1.2 平面汇交力系合成的解析法
2.1.3 平面汇交力系的平衡
2.2 平面力对点之矩和平面力偶系
2.2.1 平面内力对点之矩(力矩)
2.2.2 合力矩定理
2.2.3 力偶和力偶矩
2.2.4 平面力偶系的合成
2.2.5 平面力偶系的平衡条件
2.3 平面任意力系
2.3.1 力线平移定理
2.3.2 平面任意力系的简化
2.3.3 平面任意力系的平衡方程
2.4 平面平行力系及平衡方程
2.5 平面桁架的内力计算
2.5.1 节点法
2.5.2 截面法
2.6 物系的平衡
2.6.1 物系平衡的概念
2.6.2 静定与超静定的概念
2.7 摩擦及其平衡
2.7.1 滑动摩擦
2.7.2 摩擦角和自锁现象
2.7.3 滚动摩擦
2.7.4 考虑摩擦时物体的平衡问题
习题
第3章 空间力系
3.1 力对点之矩和力对轴之矩
3.1.1 力对点之矩
3.1.2 力对轴之矩
3.1.3 力对点之矩与力对轴之矩之间的关系
3.2 空间汇交力系
3.2.1 投影法
3.2.2 空间汇交力系的合力与平衡条件