青少年网络风险认知及其对网络行为的影响研究

　　本书共七章，重点回答以下问题：青少年视野中的网络风险项目有哪些？他们是如何看待这些网络风险项目的？青少年的网络风险认知水平如何？哪些因素会对青少年网络风险认知产生影响？不同水平的网络风险认知又会对青少年的网络行为产生怎样的影响？我们又该如何促进以青少年为中心的网络风险治理？通过研究，得出了一些很有趣的结论。比如，青少年对网络风险的认知不仅具有地区差异，而且存在典型的乐观偏见，即青少年认为其本人遭遇的网络风险要小于其他人，且即便发生了，所产生的后果也不如发生在其他人身上的严重。再比如，随着年龄的增长和学习阶段的变化，青少年感受到的网络风险也越来越高。初中阶段，低风险认知组的人数显著多于高风险认知组；到了高中阶段，高风险认知组的人数开始反超；到了大学阶段，这种趋势继续保持，并且高风险认知组的人数越来越多。 社科基金项目评审专家在成果鉴定中指出：“成果主要概念明确，研究逻辑线索较清晰。运用实证研究方法，通过数据的收集与处理来分析问题。通过研究论证，得出了一些有意义和启发性的新结果、新认识。”本书主题包括“青少年”“网络风险认知”和“网络行为”，既可供关爱青少年成长的读者阅读，也可供对社会心理学和网络社会学感兴趣的读者研究参考。

暂缺《青少年网络风险认知及其对网络行为的影响研究》作者简介

章 青少年网络风险认知：青少年和网络风险的不期而遇
一、问题的提出
二、风险认知与网络行为：相关文献回顾
三、青少年网民与网络风险认知：概念的界定
四、问卷设计与调查实施
第二章 青少年视野中的网络风险项目
一、网络风险项目发生的可能性
二、网络风险项目发生后果的严重程度
三、网络风险项目发生的综合性考察
第三章 青少年网络风险认知水平
一、网络风险认知水平的测量
二、网络风险认知水平的描述统计
三、网络风险认知水平的差异比较
第四章 青少年网络风险认知的影响因素
一、个体因素
二、家庭因素
三、社会因素
第五章 网络风险认知对青少年网络行为的影响
一、对网络信息获取行为的影响
二、对网络交流沟通行为的影响
三、对网络娱乐行为的影响
四、对网络商务交易行为的影响
第六章 以青少年为中心的网络风险治理
一、遵循预防为主的原则
二、构建伙伴型的网络风险沟通机制
三、建立完善的网络风险治理政策保障体系
四、以青少年为中心的网络风险治理模式
第七章 结论与讨论
一、研究结论
二、相关问题讨论
主要参考文献
附录 调查问卷样例