新时代公共管理实践与创新案例解析

　　新时代背景下公共管理实践快速发展，涌现出各种新问题、新现象、新策略。公共管理专业学生是未来公共管理的从业人员，如何帮助他们提高专业素养、适应公共部门任职需求，这给公共管理教学提出了挑战。案例教学法是一种以案例为基础的教学法，其基本假设前提是学员能够通过对这些过程的研究与发现来进行学习，并能在必要的时候回忆并应用这些知识与技能；教学中往往提出一种教育的两难情境，鼓励学生积极参与讨论，因此是促进学生运用专业知识独立思考、提升判断力和解决问题能力的有效方式。本书以新时代特征为出发点，以二十大精神为指导，以17个原创性案例为切入点，引导学生关注并思考当前突出的若干重大公共问题及其治理策略，内容涉及社区治理、电子政务、乡村振兴、文化管理、危机管理等五个方面。本书适合公共管理类专业教师和本科生作为教材使用，也可供公共管理部门从业人员阅读和参考。

　　李红玲，博士，教授，美国James Madison University 访问学者， 老挝民主共和 政部 公务员培训班主讲教师，先后获得两项 社科基金、两项湖北省教学改革研究项目、1项 人文社科基金。主要研究方向为科技政策与创新创业管理。在《科研管理》《科学学研究》《科学学与科学技术管理》等期刊上发表学术论文30多篇。个人专著《中国民族地区科技资源配置与开发》获 民委民族问题研究 成果三等奖、武汉市第十三次社会科学 成果提名奖。

部分社区治理
讲小积分，大能量
——积分制推动社区治理升级的L村创新实践3
第二讲难办的街道办
——基层治理能力现代化视角下的“诉”与“办”之困15
第三讲从“千千结”到“千千解”
——以老旧社区矛盾纠纷调解为例29
第四讲平安社区如何保平安？
——基于事前预防分析的视角43
第二部分电子政务
第五讲新生娃何以让父母“跑细腿”
——Y县“出生一件事”一站式集成办创新研究59
第六讲技术赋能改善基层干部“疲态治理”
——基于L市民情日志的内容分析72
第七讲数字治理“卯”足干劲，移民社区未来可期
——基于卯家湾雨露社区案例分析87
第八讲城乡融合，从数字融合出发
——X县数字乡村建设案例分析103
第三部分乡村振兴
第九讲“新农人”如何成为“兴农人”？
——C县农村创新创业的案例调查117
第十讲“村、企、民”共治理，乡村发展可持续
——以L村乡村旅游产业发展为例130
第十一讲资源拼凑促进破旧渔村产业化嬗变
——基于福州市同心村的案例解析143
第四部分文化管理
第十二讲“别丢掉”
——浙江景宁畲语保护措施研究159
第十三讲公共艺术“搭台”民族团结“唱戏”
——以公共艺术推动民族乡村团结发展为例170
第十四讲义务教育岂容乱象丛生？
——W市校外培训机构治理案例分析182
第五部分危机管理
第十五讲协同治理如何为大学校园保驾护航？
——基于一起校园运动性猝死事件的分析203
第十六讲危机管理如何确保“健康跑”健康发展？214
第十七讲危机管理如何转“危”为“机”
——以Y社区应对新冠疫情为例227
参考文献237
后记241