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声乐艺术教学创新研究

声乐艺术教学创新研究

作者:杨颖,王旭东,宋瑞敏 主编

出版社:现代出版社

出版时间:2023-06-01

ISBN:9787523103814

定价:¥68.00

内容简介
  \"声乐艺术是一门和人类生活息息相关的艺术,它作为一种陶冶人类情操的 直接的方式,不仅可以让人享受听觉盛宴,丰富人类的精神文化生活,而且还能够不断地对人们的生活产生影响。声乐是采用人声演唱的形式来对音乐进行表达的,这类音乐形式受到了个人大脑神经系统的支配,通过各类声腔形式和语言的结合创造出内容丰富的乐音。声乐教学是声乐学科教育学中的一个重要组成部分,在声乐教学实践和声乐教学理论研究的过程中,它又可以是一个独立的学科。高校声乐课程是高等院校声乐院(系)的必修课。其基本任务是: ,使学生掌握声乐教育的基础知识和基本理论,了解高校声乐教育的目标和要求,热爱声乐教育事业,树立起从事声乐教育的职业道德观和责任感;第二,使学生掌握高校声乐教学的基本原则和基本方法,了解高校声乐教学的基本过程和教学内容,为进行教育实习和今后从事声乐教育工作打下扎实的基础;第三,让学生学习、了解国外 声乐教学体系和教学方法,拓宽声乐教育视野,将所学的专业知识和专业技能技巧融会贯通,使其具备一种综合能力,即从事高校声乐教育的能力。我国现代声乐艺术的发展,一直都是社会主义建设发展的重要组成部分,而其中的声乐教育事业始终起到 作用。创新教育是对整个声乐教学改革的方向的把握,只有不断创新,才能完善教学改革的途径与方法。在以素质教育为工作重点的基础之上,在每个细小环节上,在各种理论或实践依据的基础之上,要适当创新教学内容、教学模式和教学体系,在声乐教改中的关键问题、核心环节以及提升教育教学水平的具体细节上下功夫,把创新教育落在点上,用理论与实践快速验证创新教育的正确性和可行性。不仅如此,除了教学内容和教学模式上的创新,还要不断培养学生的创新思维与创新能力,将其运用到实际的声乐学习过程中。创新教育是教师与学生的互动教学、互动实践得到了理论和实践验证。在教育创新道路上,每一次创新都是一个新的方向,能紧紧地通过理论与实践来作为衡量创新教育可行性的标准,就可以将其运用和推广起来。也可以说,创新来自于对事物的领会,只有全面了解了,才能提出新的理论或新的方法。所以说,创新教育的基础还是声乐基础教育,创新为声乐教学提供和拓宽了方向。本书的内容主要分为两大部分。 部分详细介绍了声乐艺术的基本理论,使读者能够深入了解声乐艺术。第二部分具体阐述了声乐教学的基础知识,并提出了切实可行的声乐教学途径。本书在编写的过程中坚持理论与实践相结合的原则,内容丰富,逻辑清晰,详略得当,突出了声乐教学创新的内容,找到了声乐教学创新的路径,具有极强的指导性和实用性。\"
作者简介
  杨颖,女,1979年10月,籍贯:陕西西安;民族:汉;学历:硕士研究生;职称:讲师;研究方向:声乐 单位:成都大学中国-东盟艺术学院 王旭东,1975年出生,内蒙古鄂尔多斯人,鄂尔多斯职业学院副教授,硕士,长期从事音乐教学工作。先后讲授过《声乐》,《钢琴即兴伴奏》,《草原歌曲欣赏与演唱》,《儿童合唱指导》等多门音乐课程,主持和参与过多项教改和科研工作,并发表《浅谈歌唱中的呼吸》,《我对歌剧排演的一点心得体会》,《浅谈鄂尔多斯蒙古族音乐》,《鄂尔多斯民歌在学前教育专业声乐课中的渗透》,《浅谈民族歌剧的创作特色》,等多篇音乐教学与研究的论文。 宋瑞敏,1980年出生,开封市教育科学研究院,中小学 教师。辅导教师;河南省名师;河南省骨 ;河南省教学标兵;河南省艺术教育 个人;主持课题多项,发表多篇教学与研究的论文。
目录
目录
章声乐艺术概述1
节声乐艺术简介1
第二节声乐的发展14
第二章声乐艺术的整体构造30
节声乐艺术的基本属性30
第二节声乐艺术的表情机制34
第三节声乐艺术的音乐性与结构性35
第四节声乐艺术的抒情性与独创性37
第三章声乐教学概述41
节声乐教学的原则41
第二节声乐教学的目的44
第四章声乐教学的基本理论与实践56
节歌唱的器官介绍56
第二节歌唱的呼吸、发声与共鸣60
第三节歌唱的语言77
第五章声乐教学常用方法与基本内容91
节声乐教学的方法91
第二节声乐教学的基本内容101
第六章声乐教学的发展现状与改进111
节声乐教学的现状111
第二节积极推进声乐教学的发展118
第七章声乐教学的创新途径128
节声乐教学思想的创新128
第二节声乐教学的创新形式134
第三节声乐教学的创新案例—一 声乐教学143
参考文献147
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