图画书创作课堂

　　强调艺术教学的差异性，一方面是尊重艺术创作的规律，另一方面也是尊重学生独特的个性化发展。因此，不同于大多数教材偏重于一般知识、技能与规律的讲解，本书侧重于图画书创作思维的引导与个性呈现。在讲解创作要素、分享创作经验的同时，尝试呈现多人参与的课堂形式：讨论、交流、碰撞……力求呈现多元化及丰富、翔实而完整的创作过程。

　　叶强，北京航空航天大学新媒体艺术与设计学院教授。1996—2008年执教于四川美术学院。个人作品百余次参加国内外各类学术展览，应邀在上海美术馆等地举办过8次个人作品展。百余件作品发表于国内重要学术期刊及艺术史专著《中国油画史》《中国先锋艺术思想史》等。

前言

第一章 图画书概述 1

2 图画书的概念

9 图画书的历史与发展

13 图画书的主要形式

24 图画书的结构

掌握图画书概念、历史、形式等基础知识提高学生文献查阅及理论学习与研究能力

多媒体教学为主，研讨为辅

知识共享共建

第二章 图画书课堂创作

26

29 启迪

40 构思（1）

56 构思（2）

74 收集视觉素材

80 脚本

94 总体构图与争镜设计

112 学习与拓展

122 完善与绘制

140 作业点评

认识图画书创作的基本规律，掌握图画书创

作的表现方法

针对每一位学生进行创作全过程的悉心指导

鼓励实验性、个性化追求

研讨式教学为主

因材施教

第三章 图画书创作要素

160

162 内容与形式

170 构图与节奏

184 色彩

194 翻页的设计

200 图文关系

213 民族化

218 细节与隐喻

以优秀图画书为范例，使学生深入理解图

画书创作要素

注重融通专业综合素质及能力，激发想象

力与创造力

多媒体教学为主

融会贯通

参考文献 222

后记

223