童话的阅读与教学

　　《童话的阅读与教学》从童话的文体特征、童话的阅读与教学策略、童话的教学范式、童话的教学案例等方面系统论述，既有理论阐述，也有大量的教学设计呈现，具有较强的指导性、操作性、实用性。可用于一线教师进行阅读推广，也可用于亲子共读。

　　总主编简介王红，华南师范大学教师教育学部部长，粤港澳大湾区教师教育学院院长，教授、博士生导师，教育 部基础教育教学指导委员会专委会成员，教育 部全国中小学幼儿园教师培训专家组成员，教育 部全国师范类专业认证专家委员会学术委员会委员。徐冬梅，亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人，国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”主持人，《中国教育报》2005年度推动读书十大人物。《日有所诵》总策划和主编。 本书作者简介吉忠兰，网名“沉砂”，江苏省优秀教育工作者、南通市学科带头人、亲近母语总课题组核心成员、儿童阅读推广人。大声读给孩子听、整本书精读、群书阅读实践者，《中国教育报》“2010年推动读书十大人物” 提名奖获得者，著有《从整本书精读到群书阅读》。

第一章　童话以及童话的发展001
第一节　童话的定义001
第二节　童话的起源与发展002

第二章　童话的基本特征和分类005
第一节　童话的基本特征——幻想005
第二节　童话的分类007

第三章　童话的价值与意义015
第一节　童话对儿童的重要性015
第二节　童话对于成人的治愈023
第三节　童话的教学价值025

第四章　童话阅读与教学策略029
第一节　童话阅读与教学的现存问题029
第二节　童话有效阅读与教学的策略030

第五章　童话的教学要求和范式043
第一节　童话的教学要求043
第二节　童话的一般教学范式044
第三节　童话的教学变式065

第六章　童话的教学案例071
第一节　微童话教学071
《微童话　大世界》课堂实录071
第二节　短篇童话教学080
《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计080
《“歪脑袋”木头桩》教学设计085
《巨人的花园》教学设计096
第三节　短篇童话集教学100
《奔跑的圆》教学设计100
《格林童话》教学设计112
《安徒生童话》教学设计117
《稻草人》教学设计136
第四节　中篇童话教学152
《我想养一只鸭子》教学设计152
第五节　长篇童话教学.165
《木偶奇遇记》交流课教学设计165
《查理和巧克力工厂》教学设计175
《水妖喀喀莎》教学设计191
《骑鹅旅行记》导读课教学设计210
《小王子》交流课教学设计215

参考文献　227