类文与比较阅读教学

　　本书对“类文与比较阅读教学”进行了理论阐述与实践例说。第一章从类文的“类”，比较阅读的“比较”，类文与比较阅读教学三个方面对“类文与比较阅读教学”进行了概念界定、价值分析、目标研制，提炼了教学原则、教学策略和教学范式。第二章至第七章将“类文”与“比较阅读”联系贯通，遵照“类”的六大标准——同一文体、同一题材、同一主题、同一写作手法、同一作家、同一语文能力培养，从类文类型及文本、类文本概述、类育人价值分析、类教学目标的制定、教学推进过程、教学评价、作业设计等方面呈现了生动鲜活的“类文与比较阅读教学”的典型课例。

　　李伟平，中共常州市局前街小学教育集团联合党总支书记，常州市局前街小学书记、校长。中小学正高级教师，全国小语会工作先进个人，江苏省有突出贡献中青年专家，江苏省首批人民教育家培养对象，江苏省小学语文特级教师。

第一章　类文与比较阅读概述

第一节　类文的“类”

第二节　比较阅读的“比较”

第三节　类文与比较阅读教学

第二章　同一文体的类文与比较阅读教学

第一节　故事类

第二节　散文类

第三节　诗歌类

• 古诗类
• 儿童诗类

第四节　说明文类

第五节　说理文类

• 相同题材说理文类
• 不同主题说理文类

第三章　同一题材的类文与比较阅读教学

第一节　写人类

• 英雄故事类
• 女性形象类
• 母爱形象类

第二节　动物类

第三节　绘景类

第四章　同一主题的类文与比较阅读教学

第一节　成语故事类

第二节　历史故事类

第三节　名师说理类

第五章　同一写作手法的类文与比较阅读教学

第一节　同一文章结构类

• 反复结构类
• 三复结构类
• 递进结构类

第二节　同一文章线索类

第三节　同一表现手法类

第四节　同一修辞手法类

第六章　同一作家的类文与比较阅读教学

第一节　同一作家不同时期的作品类

第二节　同一作家不同文体的作品类

第三节　同一作家相同主题的作品类

第四节　同一作家不同题材的作品类

第七章　同一语文能力培养的类文与比较阅读教学

第一节　概括能力类

第二节　复述能力类

第三节　思维能力类

后　记