教师写作9堂课

　　写作是人人都需要具备的一种语言表达能力。我们每天都要跟别人打交道，或交流信息，或沟通思想，或发表看法，或抒发情感，这就需要具有一定的语言表达能力。表达的形式非常主要的有两种：一种是用嘴巴说出来，这就是口头表达；另一种就是用文字写出来，这就是书面表达。后一种就是写作。我们称赞一个人语言表达能力强，通常会说他“才思敏捷”“能说会道”。口头表达能力强，讲起话来滔滔不绝，口若悬河；书面表达能力强，写作水平高，能够快速构思成文，甚至文不加点，倚马可待。语文课是培养学生运用中华民族通用语言文字的一门课程，主要是通过识字写字、阅读、写作教学，培养学生的语言文字运用能力，所以语言表达能力、应用写作能力不仅是一个人生活、学习和工作的必备素质，也是中小学语文教学要培养的语文关键能力。有学者提出“不写作枉为人”，道理也在这里，特别是对具有一定文化素养或从事文化教育工作的人来说更是如此。

　　陈文，湖南省浏阳市教育局原副局长，现任浏阳市教育学会会长。中学语文特级教师。湖南省作家协会会员。多家报刊签约作者。中国教育报2013年度“推动读书十大人物”。出版《教师可以更优秀》《教育必须刚刚好》《边教书，边成长》等6本教育专著和《泥土生香》《快活岭》2本短篇小说集。

序（顾之川）

前言：写作可以成为教师的生活方式

 

第1课：从落实教学常规开启写作之旅——教材解析的写作

第2课：采撷课堂上的智慧火花——教学札记的写作

第3课：追求更有价值的课堂教学——教学课例的写作

第4课：留下成长路上的足迹——教育故事的写作

第5课：做生活的局内人——教育随笔的写作

第6课：国事家事事事关心——教育时评的写作

第7课：读而后思丰盈人生——读后感的写作

第8课：用切实的行动获得发言权——教育教学调查报告的写作

第9课：读你千遍也不厌倦——好文章是改出来的

结束语：努力成为优秀的表达者

 

参考书目

后记