语文参与式教学法

　　本书立足于向全民普通教育的理论与实践探索，，通过对参与式学习理念、教材编制、学习活动、教学任务、教学情境、教学过程、小学语文教学、中学实用文教学、文学作品教学、文言文教学、写作教学、高效课堂、教学评价以及教师专业发展等专题的深入研究，展示了参与式促进青少年学生和语文教师共同发展的学习途径。参与式教学以促进学生个性的和谐发展为宗旨，要求在语文专业知识问题情境中，以平等参与、丰富多样的学习活动为载体，以个人、小组、班级等多种形式，学习运用语文知识，涵养言语能力、思维能力、探究能力和审美鉴赏能力，使学习者体验参与学习过程的乐趣，发现成功的途径与价值。语文知识问题情境、语文思维历练过程、学习情感体验活动、言语产品分享时间是开展参与式语文教学的有效性条件。

　　靳健，1949年生，西北师范大学教授、博士生导师。1982—1991年从事中学语文教学工作。1992年起任教于西北师范大学。兼任中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、甘肃省教育学会中学语文教学专业委员会理事长。先后在《教育研究》等杂志发表学术论文50余篇。出版专著3部，主编教材8部。主持的“中学语文课程与教学设计”课程获“教师教育精品资源共享课立项课程”，“语文课程与教学论”课程获“甘肃省省级精品课程”。研究项目获甘肃省高校成果省级一等奖等多项奖项。 张永祥，1974年2月生，教育学博士，硕士生导师，西北师范大学《当代教育与文化》杂志副主编、副编审，教师教育国家级精品资源共享课程“中学语文课程与教学设计”主讲教师，甘肃省省级精品课程“语文课程与教学论”主讲教师，兼任甘肃省教育学会中学语文教学专业委员会副理事长、常务理事，中国教育学会中学语文教学专业委员会理事，中国语文报刊协会写作教学专业委员会学术委员等。在《课程？教材？教法》《语文教学通讯》等期刊发表学术论文20余篇，出版专著《基础教育课程改革知识观研究》，选编《陇上学人文存？胡德海卷》，参编教材《中学语文课程与教学设计》《中学语文教科书设计与使用》等多部。主持完成教育部人文社会科学青年基金项目“30年来我国语文课程改革的‘中国经验’研究”及西北师范大学青年教师科研骨干项目等多项。

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