基于思维品质发展的英语教学理念与实践

　　本书是一部研究思维品质理论、总结和梳理英语教学实践、探讨思维品质发展与英语教学关系的著作。全书分为12章，每一章分为几个小节。先讲述思维品质的概念和内涵、思维品质与英语教育的关系、思维品质的发展条件等，然后分别从故事教学、词汇教学、语音教学、语法教学、听说教学、阅读教学等角度阐述影响思维品质发展的问题及发展思维品质的策略，最后探讨思维灵活性的培养以及思维品质的观察视角。在阐述理论时多结合课例，使得理论与实践相结合，易于理解，实操性强。 本书既可作为英语教学研究者的参考书，又可作为英语教学培训材料。

　　张泰刚，男，北京师范大学外文学院在读博士，中山市教研室初中英语教研员，中山市名教师工作室主持人，中山市学科带头人，广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象，华南师范大学外文学院硕士生导师，西安外国语大学硕士生导师，人教社教材培训专家。主要研究方向为英语教学理论与实践、思维品质、语篇分析、考试命题等。发表学术论文20余篇，多项研究成果获省、市一等奖。

第一章 思维品质与英语教育
第一节 思维品质的概念与内涵
第二节 思维品质与英语教育的关系
第三节 思维品质发展与英语课程目标实现
第二章 思维品质发展的基础
第一节 影响思维品质发展的因素
第二节 思维品质培养存在的问题分析
第三节 思维品质发展的条件
第四节 思维品质发展的途径与方法
第三章 故事教学与思维品质发展
第一节 故事与故事教学
第二节 故事教学对思维品质发展的影响
第三节 故事教学中影响思维品质发展的问题分析
第四节 在故事教学中发展思维品质的策略
第四章 词汇教学与思维品质发展
第一节 词汇与词汇教学
第二节 词汇教学对思维品质发展的影响
第三节 词汇教学中影响思维品质发展的问题分析
第四节 在词汇教学中发展思维品质的策略
第五章 语音教学与思维品质发展
第一节 语音与语音教学
第二节 语音教学对思维品质发展的影响
第三节 语音教学中影响思维品质发展的问题分析
第四节 在语音教学中发展思维品质的策略
第六章 语法教学与思维品质发展
第一节 语法与语法教学
第二节 语法教学对思维品质发展的影响
第三节 语法教学中影响思维品质发展的问题分析
第四节 在语法教学中发展思维品质的策略
第七章 听说教学与思维品质发展
第一节 听说与听说教学
第二节 听说教学对思维品质发展的影响
第三节 听说教学中影响思维品质发展的问题分析
第四节 在听说教学中发展思维品质的策略
第八章 阅读教学与思维品质发展
第一节 阅读与阅读教学
第二节 阅读教学对思维品质发展的影响
第三节 阅读教学中影响思维品质发展的问题分析
第四节 阅读材料的补充
第五节 在阅读教学中发展思维品质的策略
第九章 写作教学与思维品质发展
第一节 写作与写作教学
第二节 写作教学对思维品质发展的影响
第三节 写作教学中影响思维品质发展的问题分析
第四节 在写作教学中发展思维品质的策略
第十章 主题意义探究与思维品质发展
第一节 主题意义探究的内涵
第二节 主题意义探究对思维品质发展的影响
第三节 主题意义探究视阈下发展思维品质的活动问题分析
第四节 主题意义探究视阈下发展思维品质的思路与实践
第十一章 思维灵活性的培养
第一节 思维灵活性培养的价值
第二节 在英语教学中培养思维灵活性的策略
第三节 在故事教学中培养思维灵活性的策略
第四节 在阅读教学中培养思维灵活性的策略
第十二章 思维品质的观察视角
第一节 思维品质的测量
第二节 思维品质的观察手段
参考文献