幼儿园传统节日活动的设计与实施

　　《幼儿园传统节日活动的设计与实施》聚焦幼儿园传统节日主题活动，从传统节日教育活动的设计与实施为切入点，结合近年来有关传统节日活动的理论与实践创新成果，对幼儿园开展传统节日教育和课程建设具有很强的指导性、针对性和可操作性，也为教师开展相关活动提供了设计思路与指导策略，帮助教师与时代同频共振，开展弘扬中华优秀传统文化的教育活动。在幼儿心中根植中华民族的认同感和归属感，凝聚中华传统文化的力量。

　　郑宇红，中国人民大学幼儿园总园长，北京市海淀区教育管理带头人，北京市教育科学研究院早期教育研究所兼职教研员。曾获“北京市‘辛勤育苗’学前教育工作先进个人”“北京市海淀区教育系统‘三八’红旗手”等称号。多次组织市级、区级科研规划课题并获奖，课题研究成果在全国具有一定的影响力。出版著作有《幸福教育从心开始——中国人民大学幼儿园园本课程》《幸福教育从心开始——中国人民大学幼儿园教育成果集》《二十四节气里的成长足迹》等。

序
前言

第一章 幼儿园传统节日教育活动概述
第一节 基本概念
一、幼儿园传统节日教育活动的定义
二、幼儿园传统节日教育活动的特点
三、幼儿园传统节日教育活动的价值
第二节 幼儿园传统节日教育活动的目的和意义
一、培养和提升幼儿的文化素养
二、丰富和完善幼儿园教学资源
三、丰富幼儿情感体验
四、促进幼儿社会性发展
第三节 幼儿园传统节日教育资源开发与利用
一、发现幼儿，基于兴趣需要开发教育资源
二、追随幼儿，基于儿童经验预设活动形式
三、支持幼儿，基于年龄特点调整活动过程
四、发展幼儿，基于文化内涵提升活动价值
五、家园协同，充分利用家长资源
第四节 幼儿园实施传统节日教育活动的途径
一、让幼儿亲历庆祝节日的全过程
二、针对不同年龄段幼儿设计的传统节日活动侧重点不同
三、将园级大型活动与班级主题活动相结合
四、营造真实情景，紧密联系幼儿生活经验
五、充分利用城市及社区资源，组织社会实践活动
六、通过不同形式的庆祝活动，为幼儿提供展示的机会
七、设计丰富、有趣的亲子活动，充分调动家长的积极性

第二章 春节
第一节 园级活动
一、“集五福·庆新春”活动
二、“喜迎新春，德润童心”活动
三、新年庙会活动
第二节 班级活动
活动一 语言领域：年的来历（小班）
活动二 艺术领域：欢乐过新年（小班）
活动三 艺术领域：感恩有你（小班）
活动四 语言领域：我长大了（中班）
活动五 语言领域：《小孩、小孩你别馋》（中班）
活动六 艺术领域：制作灯笼（中班）
活动七 语言领域：新年送祝福（中班）
活动八 艺术领域：甜甜的糖葫芦（中班）
活动九 健康领域：美味年夜饭（中班）
活动十 语言领域：看图猜古诗（大班）
活动十一 艺术领域：写“福”字（大班）
活动十二 艺术领域：《金蛇狂舞》（大班）
活动十三 艺术领域：扭秧歌（大班）

第三章 元宵节
第一节 园级活动
一、活动背景
二、活动目标
三、活动准备
四、活动内容
五、活动安排
第二节 班级活动
活动一 艺术领域：制作花灯（小班）
活动二 社会领域：团团圆圆（中班）
活动三 艺术领域：闹花灯（中班）
活动四 健康领域：踩高跷（大班）
活动五 社会领域：班级庙会（大班）

第四章 清明节
第一节 园级活动
一、活动背景
二、活动目标
三、活动准备
四、活动内容
五、活动安排
第二节 班级活动
活动一 健康领域：好吃的青团（小班）
活动二 语言领域：古诗《清明》（中班）
活动三 社会领域：缅怀英雄（大班）

第五章 端午节
第一节 园级活动
一、活动背景
二、活动目标
三、活动准备
四、活动内容
五、活动安排
第二节 班级活动
活动一 社会领域：端午节包粽子（小班）
活动二 健康领域：龙尾捉捉捉（小班）
活动三 社会领域：端午节习俗（中班）
活动四 科学领域：趣味腌蛋（大班）
活动五 科学领域：神奇的艾草（大班）

第六章 中秋节
第一节 园级活动
一、活动背景
二、活动目标
三、活动准备
四、活动内容
五、活动安排
第二节 班级活动
活动一 语言领域：童谣《中秋节》（小班）
活动二 语言领域：过中秋（小班）
活动三 语言领域：月宫诗会（大班）
活动四 社会领域：我给家人送祝福（大班）
活动五 艺术领域：我心中的航天英雄（大班）

第七章 重阳节
第一节 园级活动
一、活动背景
二、活动目标
三、活动准备
四、活动内容
五、活动安排
第二节 班级活动
活动一 社会领域：幼儿园旁边的敬老院（小班）
活动二 艺术领域：菊花（小班）
活动三 社会领域：我为爷爷、奶奶做件事（小班）
活动四 语言领域：《小姑娘时候的老婆婆》（中班）
活动五 科学领域：制作菊花蜜（中班）
活动六 艺术领域：为爷爷、奶奶制作邀请卡（大班）
活动七 社会领域：重阳节敬老活动（大班）