书籍详情

嬗变与建构:中国当代教育思想的传承与超越

嬗变与建构:中国当代教育思想的传承与超越

作者:朱永新

出版社:漓江出版社

出版时间:2023-05-01

ISBN:9787540794408

定价:¥85.80

购买这本书可以去
内容简介
  本书通过阐述1949年至2010年这60多年间中国教育发展的历程和教育思想的嬗变,系统地介绍了中国当代教育思想史,全面探讨了中国当代教育的基本课题,并对教育发展战略做了历史反思和运行研究。 一至六章分阶段介绍了中国当代教育思想的初创时期(1949—1956)、探索时期(1957—1963)、混乱时期(1964—1976)、重建时期(1977—1990)和发展时期(1991— )的状况,并总结了发展过程中的经验与教训;七、八章介绍和分析了新中国成立以来各历史阶段领导人的教育理想,系统、精辟地阐述了中国当代教育理论和教育思想的发展;九至十二章介绍了中国当代的教学思想、德育思想、教育心理思想、教育改革理论的探索;十三、十四章阐述当代教育发展战略和未来发展趋势。 本书参考了海量权威资料,是一部体系完备、与时俱进的教育学著作。至今,本书已经过五次修订完善,并根据当下教育发展现状,及时补充、完善了数据,同时根据历史的发展增加了新的内容。每次出版皆受到广大教师读者的欢迎和喜爱,也被一些学校指定为研究生或本科生的参考教材。
作者简介
  朱永新,中国陶行知研究会会长,苏州大学新教育研究院教授、博士生导师。著有“朱永新教育作品”(16卷)等,著作被译为英、法、日、韩、俄、蒙、阿拉伯语等28种文字。主编有“当代日本教育丛书”“新世纪教育文库”“新教育文库”等30余种图书。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等。曾被评为“中国十大教育英才”、“中国改革十大新闻人物”、“中国教育十大风云人物”、“中国教育60年60人”、新闻出版总署“全民阅读形象代言人”、《南风窗》“为了公共利益”年度人物等,先后获得国际儿童读物联盟首届“IBBY-iRead爱阅人物奖”、“一丹教育发展奖”等奖项。
目录

第一章 中国当代教育发展的历程

001 / 一、当代教育的成就与问题

008 / 二、中国当代教育模式的转换

016 / 三、当代教育发展的经验与教训

第二章 中国当代教育思想的初创时期(1949—1956)

022 / 一、理解和贯彻毛泽东的文教思想,理解和宣传教育方针政策

024 / 二、学习苏联的教育科学

026 / 三、总结老解放区的教育经验

028 / 四、对旧教育、旧学术思想进行系统批判

第三章 中国当代教育思想的探索时期(1957—1963)

031 / 一、教育思想的短暂繁荣

033 / 二、教育思想的“大革命”与“大跃进”

037 / 三、教育思想的调整与争鸣

第四章 中国当代教育思想的混乱时期(1964—1976)

041 / 一、对资产阶级与修正主义教育思想的批判

043 / 二、对教育经验的总结与典型宣传

第五章 中国当代教育思想的重建时期(1977—1990)

054 / 一、教育思想的拨乱反正

056 / 二、教育思想的重新建构

061 / 三、教育思想的深入发展

第六章 中国当代教育思想的发展时期(1991— )

068 / 一、素质教育思想的形成与发展

070 / 二、主体性教育思想的丰富与发展

072 / 三、创新教育思想的提出与发展

078 / 四、教育平等思想的丰富与发展

080 / 五、终身教育思想与“学习型社会”的贯彻与发展

第七章 共和国领袖的教育理想

084 / 一、革命化:毛泽东教育理想的主旋律

092 / 二、刘少奇与周恩来的教育理想

100 / 三、现代化:邓小平教育理想的主色调

第八章 中国当代教育的基本理论

107 / 一、对各种教育思想的梳理研究

118 / 二、对社会主义教育的理论探讨

125 / 三、对人的全面发展问题的教育透视

132 / 四、对教育起源与教育本质的学术争鸣

139 / 五、对教育产业化的思想交锋

150 / 六、对教师专业化的理论阐释

第九章 中国当代的教学思想

161 / 一、课程与教学基本理论问题的探索

175 / 二、教学改革的理论研究

181 / 三、教学实验的理论价值

208 / 四、国外教学理论的介绍与研究

第十章 中国当代的德育思想

221 / 一、德育基本理论问题的探索

230 / 二、德育改革的理论研究

239 / 三、德育实践的理论创造

243 / 四、国外德育理论的介绍与研究

第十一章 中国当代的教育心理思想

248 / 一、知识、智力、非智力因素的“三部曲”

253 / 二、从升学教育向素质教育的跨越

258 / 三、教育心理研究的理论与实践

第十二章 中国当代教育改革理论的探索

276 / 一、教育改革指导思想的变化

285 / 二、教育改革模式的研究

290 / 三、教育改革重点的理论分析

第十三章 中国当代教育发展战略的研究

295 / 一、教育发展战略的历史反思

301 / 二、教育发展重点的探讨争鸣

313 / 三、教育发展战略的运行研究

317 / 四、国家中长期教育改革和发展规划的制定过程考察

第十四章 21 世纪的中国教育科学

320 / 一、未来的冲击与中国教育发展趋势

334 / 二、中国教育发展对教育科学的挑战

341 / 三、21 世纪中国教育科学的世界化与本土化

344 / 参考文献

348 / 主题索引

350 / 第四版后记 办人民满意的教育

355 / “朱永新教育作品”后记

猜您喜欢

读书导航