省域视角下大学学科布局状态和水平的理论与实践研究

　　21世纪以来，我国高等教育快速发展，发生了历史性、整体性、格局性的重大变化，为国家重大战略实施和经济社会发展提供了强大的人才和智力支撑。同时，我国高等教育事业本身也已进入内涵式发展的新阶段，世界一流大学和世界一流学科建设既有力地支持了我国高校在新阶段的发展，也对学校提出了更高的要求，学科成为大学建设和发展的关键维度。与此同时，近年来学科也成为我国学术界关注和研究的热点，但是与欧美高等教育发达国家相比，我国高等教育事业的发展时间短、理论积累少，学科概念成为研究热点始于21世纪初，国内教育界、学术界对学科概念本身的认识，及其与高等教育、产业界和社会之间的交互关系的认识都处于发展阶段，值得我们对其进行更深入的研究，从而为我国高等教育事业发展提供有力的理论支持。虽然近年来国内学者已经开始关注学科研究，但是主要是从高等院校维度的视角，《省域视角下大学学科布局状态和水平的理论与实践研究》创新性地从省域维度进行学科布局状态和水平研究。在理论研究方面，探析了学科概念本身，对学科群、学科布局调整和优化、学科生命周期等理论进行深入研究；在实践研究方面，分别对国内省域视角下的学科布局、国际区域视角下的学科布局进行了研究，希望相关工作和思考能够为我国大学学科建设提供些微参考。

　　张松，男，上海交通大学博士，长期从事高等教育管理和研究工作，先后任上海高校学科发展研究中心副主任、上海大学发展规划处副处长、上海交通大学研究生院质量建设办公室副主任等职。发表SCI、CSSCI等核心期刊论文30余篇，包括《学位与研究生教育》《研究生教育研究》《清华大学教育研究》《科学学研究》等刊物，论文曾被《新华文摘》全文转载，获中国学位与研究生教育学会优秀论文一等奖。主持研究课题多项，包括国家自然科学基金项目、中国学位与研究生教育学会重点课题、上海市哲学社会科学规划教育学一般项目等。

第一章 学科概念及相关理论
1．1 人类对学科概念的认识与发展
1．2 学科概念：定义于科学学，应用于教育学
1．3 知识学科与组织学科
1．4 学科群
1．5 设计学科群及其学科布局研究
1．6 海洋学科群及其学科布局研究
本章参考文献

第二章 学科生命周期理论研究
2．1 学科生态系统
2．2 新兴学科视角下的知识学科生命周期
2．3 学位点视角下的组织学科生命周期
本章参考文献

第三章 大学学科布局优化与调整的理论研究
3．1 教育生态学视角下的大学学科布局优化策略
3．2 大学学科优化和调整的驱动逻辑研究
本章参考文献

第四章 我国高等学校学位层次现状分析
4．1 高校学位授予单位的整体分层
4．2 高校学位授权点的整体分层
4．3 国家急需项目高校学位授权发展态势分析
4．4 学位授权自主审核发展情况分析
4．5 民办高校学位层次情况分析
本章参考文献

第五章 省域视角下我国大学学科增列态势研究
5．1 我国学位授权审核工作发展历程
5．2 全国学位授权审核工作动态研究
5．3 省域视角下学位授权审核增列布局态势研究
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第六章 省域视角下我国大学学科建设水平研究
6．1 学科评估的历史发展及其指标体系
6．2 省域视角下大学学科评估水平态势
6．3 上海高校学科评估表现及与其他省市比较
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第七章 全球维度下区域学科布局状态和水平研究
7．1 软科世界一流学科排名
7．2 全球维度下的区域划分逻辑
7．3 全球维度下区域学科总体水平
7．4 全球维度下区域学科布局状态
7．5 国内外区域的学科布局状态与水平比较
本章参考文献