声乐教学与音乐教育研究

　　本书从声乐教学基础理论入手，对现代声乐教学中教师与学生的关系、演唱生理机能运转、声乐教学模式多元化等展开了探讨分析；并对现代音乐教育观念及音乐教学的新思路做了一定的研究。本书论述严谨，结构合理，条理清晰，内容丰富新颖，能够为声乐教学与音乐教育相关理论的深入研究提供借鉴。

　　刘丹阳，女，汉族，1969年6月出生，吉林通化人，现任通化师范学院分院音乐舞蹈教研室主任，高级讲师，吉林省中等职业学校骨干教师、吉林省中等职业学校专业带头人、吉林省音乐家协会会员、通化音乐家协会理事，主要从事中职院校学前教育专业音乐教育教学研究工作。曾被吉林省教育厅授予“德育工作先进个人”称号，所指导的声乐节目在吉林省中小学生艺术节展演活动中获一等奖；多次在吉林省职业院校技能大赛学前教育专业项目比赛获优秀指导教师奖。主持、参与完成多项省级课题的立项研究和教材编写工作。

第一章 声乐教学基础理论
第一节 声乐教学的功能与特点
第二节 当代声乐教学的原则
第三节 当代声乐教学的理论构建
第四节 声乐教学的内容与要求
第二章 声乐教学中的教师与学生
第一节 声乐学习者应具备的素质条件
第二节 声乐教师的综合素质要求
第三节 声乐教师和学生的关系
第三章 声乐演唱中生理机能的运转指导
第一节 声乐演唱中的呼吸
第二节 声乐演唱中的发声
第三节 声乐演唱中的共鸣
第四节 声乐演唱中的语言
第四章 声乐教学模式的构建
第一节 声乐教学模式新观念
第二节 声乐教学的现状及对策
第三节 多媒体技术与声乐教学的结合
第四节 教学模式下的微格教学
第五节 声乐艺术对当代大学生的教育功能分析
第五章 声乐艺术教学内容多元化创新
第一节 灵活多变的启发式教学
第二节 耳朵在声乐教学中的重要性
第三节 灵性在声乐教学中的作用
第四节 歌曲的艺术处理
第六章 声乐艺术教学学科多样化
第一节 声乐艺术与心理学
第二节 声乐艺术与语言学
第三节 声乐艺术与美学
第七章 现代音乐教育观念分析
第一节 新形势的音乐教育转型
第二节 对高校器乐科学化教学的思考
第三节 当代高校音乐教学的科学化
第四节 音乐教育的本质探析
第八章 音乐艺术教育的教学新思路
第一节 音乐艺术教育教学理念的新思路
第二节 音乐艺术教育教学模式的新思路
第三节 音乐艺术教育教学内容的新思路
第九章 多元化视角下音乐教育
第一节 多元化音乐教育的内容
第二节 开展多元文化音乐教育的必要性
第三节 开展多元文化音乐教育的方法
第四节 多元智能结构的音乐教育
参考文献