教师如何写论文：来自编辑的建议

　　一线教师在日常教学中积累了大量的实践智慧，但如何把这些感性的教学实践经验上升为理性思考变为论文，还需要具体的方法和路径。本书极为难得地从日常审稿的编辑视角出发，在过眼上万篇教师投稿的基础上，提炼论文写作方法经验，手把手破解一线教师论文写作难题。不管是“如何将一节课变为论文”，还是将课题成果顺利转化，这些论文写作的“拦路虎”都能在书中得到解决之道。 上好课、写论文、做课题相辅相成，本书希望切实转变一线教师科研观念，让老师享受研究的乐趣。

　　谢晓英，毕业于华东师范大学课程与教学论专业，现为《上海课程教学研究》杂志学术编辑、上海市共享课程专家、华东师范大学开放教育学院建课专家。2022年获得“华东地区优秀编辑”荣誉称号。此外，她还担任多所学校的科研项目顾问，每年指导的论文有数十篇被人大复印报刊资料转载，指导的多项课题被立项为上海市（区）级重点课题。

自序　记录一本书的诞生 001

Part 1　论文投稿、写作与选题
第一章　你还在为投稿发愁？ 003
（一）锚定目标期刊群，文章发表有把握 004
（二）三审三校环节多，提交投稿要趁早 008
（三）编辑审稿有标准，写作牢记稳准狠 013
（四）投稿技巧须关注，文章录用概率高 019
第二章　你还在为如何写犯难？ 023
（一）谋定全局：拟定抓人眼球的标题 023
（二）序曲：摘要及关键词写作规范 040
（三）主旋律：引言那些写作“套路” 045
（四）间奏：打硬仗从谋篇布局开始 050
（五）尾奏：关注细节，参考文献加分 067
第三章　你还在为找选题苦恼？ 070
（一）论文选题契机多，另起炉灶不可取 071
（二）提炼日常教学经验，教学发表两不误 074
（三）选题原则要记牢，有趣有料有干货 075

Part 2　如何将一节课变为论文
第四章　什么课适合写成论文？ 079
（一）解决学科关键问题 079
（二）回应教育热点问题 082
第五章　如何确定写作切入点？ 088
（一）提炼写作主题方法 088
（二）论文写作类型 091
第六章　怎么打磨完善一篇论文？ 142
（一）文章有修改价值 142
（二）论文修改要点 145
第七章　如何准备职称鉴定论文？ 152
（一）职称鉴定论文要求须知 152
（二）职称论文鉴定影响因素 153
（三）职称论文鉴定小贴士 156

Part 3　如何将课题成果转化为论文
第八章　课题与论文有何共通之处？ 161
（一）课题与论文的相同点与不同点 161
（二）课题与论文有关联之处 166
第九章　如何借鉴论文写作经验来做课题？ 167
（一）课题名称，拟定有道 167
（二）选题缘由，尽量充分 171
（三）文献综述，确有路径 174
（四）概念界定，掌握方法 183
（五）研究目标与内容，紧密相连 186
（六）研究方法，必须明确 188
（七）创新之处，要有新意 191
第十章　课题与论文二者如何转化？ 195
（一）常见问题 195
（二）三类文本结构 197
（三）论文与课题的对应关系 200