中国教育学术发展研究：多学科比较的视野

　　《中国教育学术发展研究（多学科比较的视野）》以大数据为基础，以教育学科为主轴，展开多学科间的科学计量比较分析，涉及教育学之外的学科共计二十个。研究以教育学术影响力为切口，收集多个教育学核心期刊历年来的论文及其关键信息，进行大数据实证分析，同时引入“元研究”的概念，对我国改革开放以来教育学研究四十余年的发展历程进行全面、精准的实证回顾，包括学术研究的规模发展、学术影响力、学术继承性、核心研究主体等方面，从而总结教育学领域的发展现状，以期为我国教育学术的良性发展提供参考。

　　赵志纯，男，甘肃兰州人，教育学博士。现供职于江西师范大学教育学院，任院务委员（分管学科建设），副教授，硕士生导师。曾在中国香港中文大学、意大利博洛尼亚大学访问；加拿大韦仕敦大学访问学者。在学术范式取向上，倡导理论旨趣与实证研究并重。近年来的研究兴趣主要包括教育研究方法论、教育学术评价、中西文化比较。出版学术专著1部，主持完成国家社会科学基金项目1项，主持完成江西省教育科学规划重点课题1项。安静，女，甘肃兰州人，教育学博士。现为江谣师范大学教育学院教师，加拿大韦仕敦大学访问学者。近年来的研究兴趣主要包括教育学术评价、家庭教育。出版教材1部，参与完成国家社会科学基金项目1项，参与完成江西省教育科学规划重点课题1项。伏衡一，男，甘肃会宁人，教育学硕士。现供职于兰州信息科技学院，任党委委员、党委宣传部部长、发展规划处处长。主要从事高校发展规划、高等教育管理等研究。获得甘肃省省级教学成果奖3项，参与完成甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题1项。

第一章 导论
第一节 大数据取样
第二节 统计口径与大数据样本分布情况
第三节 各学科学术期刊有效论文大数据样本概况
第四节 教育学科学术期刊有效论文大数据样本概况
第五节 不同年代的有效论文大数据样本概况
第六节 不同地区的有效论文大数据样本概况

第二章 中国教育学术研究的规模发展
第一节 中国教育学术研究的总体规模发展
第二节 中国教育学术研究总体规模发展的多学科比较
第三节 中国教育学术研究总体规模发展的地区比较
第四节 中国教育学术研究总体规模发展的期刊比较
第五节 中国教育学术研究总体规模发展的
不同子领域比较
第六节 本章小结

第三章 中国教育研究的学术影响力分析
第一节 中国教育研究的学术影响力基本状况
第二节 中国教育研究学术影响力之最的分析
第三节 不同年代最具学术影响力的学者
第四节 不同子领域的学术影响力对比及其学者情况
第五节 全国不同地区的学术影响力对比及其学者情况
第六节 本章小结

第四章 中国教育研究的学术承继性分析
第一节 中国教育研究的学术承继性发展总体趋势
第二节 中国教育研究学术承继性的学科对比分析
第三节 中国教育研究学术承继性的子领域对比分析
第四节 中国教育研究学术承继性的期刊对比分析
第五节 本章小结

第五章 中国教育学术研究的核心学者与核心机构
第一节 中国社会科学核心学者对比分析
第二节 中国社会科学核心机构对比分析
第三节 中国教育学术研究的核心学者对比分析
第四节 中国教育学术研究的核心机构对比分析
第五节 本章小结

第六章 中国教育学术研究的方法论转型
第一节 中国教育实证研究的整体发展趋势
第二节 中国社会科学实证化程度的多学科对比
第三节 中国教育学术研究实证指数的子领域对比
第四节 中国教育学术研究实证指数的地区对比
第五节 中国教育学术研究实证指数的期刊对比
第六节 本章小结

第七章 中国教育学术研究的基金项目分析
第一节 中国教育学术研究总体的基金支持情况
第二节 中国社会科学各学科基金支持情况对比
……
第八章 中国教育学术研究的合作协同分析
第九章 中国教育学术研究的知识图谱分析
参考文献
后记