青春语文群文阅读教学18例

　　本书是一位初中语文教研员群文阅读教学的课例集。全书由5组10个同课异组群文课例和8个创新课型群文课例组成。作者根据学情和文本特质确定课型，用语用训练和精神启迪融通文本，架构课堂，全书既有理论指引又有路径实施，使教研落地于一线，使创新扎根于常态课的群文阅读教学中，体现了作者作为执教者的文本解读能力和整合不同教学资源的能力，以及对语文课程改革的深度思考和创新实践。作者的研究和创新实践以开发课例、积累课型的形式沉淀下来，其构建出的丰盈的语文课堂教学生态，既可为一线教师和群文教学探索者提供切实可行、可借鉴迁移的课堂参照和教学路径，又能启发一线教师走出一条属于自己的专业发展道路。

　　孙秋备，河南省许昌市襄城县斌英中学语文教师，襄城县中学语文教研员。王君青春语文名师工作室骨干成员，河南省教育系统教学标兵，河南省多文本实践研究专家组成员，许昌市教坛新秀、襄城县首批优秀专家。曾获全国首届“语参杯”优秀语文教师课堂教学大赛一等奖、“一师一优课”部级优课、河南省优质课一等奖、河南省创新教学大赛一等奖、“语文报杯”全国语文微课大赛二等奖，在浙江温岭、海南文昌及郑州、周口、焦作、南阳、漯河等多地开设公开课及讲座。近五年来，主持完成河南省多文本教学实践研究课题三项、河南省教育科学规划课题1项；在《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《云南教育》《教育时报》等杂志报刊发表文章近二十篇。

第一辑　同课异组群文课

基于《观沧海》的群文课 ………………………………………………………3

我言秋日胜春朝

———《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》整合实录 …………………………………………………4

我想我是海

———《观沧海》《短歌行》(节选)《龟虽寿》整合实录 ………………19

基于《世说新语》的群文课 ……………………………………………………35

在《世说新语》神童圈学写人

———《咏雪》《陈太丘与友期行》整合实录 ……………………………36

别人家的孩子是怎样炼成的

———《咏雪》《陈太丘与友期行》《覆巢之下 ,安有完卵》整合实录 ……48

基于《人民解放军百万大军横渡长江》的群文课 ……………………………60

读出新闻背后的意味

———《消息二则》整合实录 ………………………………………………61

说个消息给你听

———《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》《西昌卫星发射中心首次成功发射固体运载火箭》整合实录 ……………………74

基于《藤野先生》的群文课 ……………………………………………………88

跟鲁迅先生学写老师

———《藤野先生》《从百草园到三味书屋》整合实录 …………………89

因为遇见你

———《藤野先生》《宗月大师》《晶莹的泪珠》整合实录 …………… 102

基于《茅屋为秋风所破歌》的群文课 ………………………………………114

惟歌生民病

———《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》整合实录 ………………………115

悲悯是照亮时代的光

———《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》整合实录 …………127

第二辑　创新课型群文课

跟《狼》(三则 )学写故事

———《狼》(三则 )整合实录 ……………………………………………141

大江大河滚滚滔滔

———《黄河颂》《长江之歌》《长江长江 ,我是黄河》整合实录 ……154

两笔写人物 ,对举显精神

———《说和做》《“天眼之父 ”南仁东 :铁汉也有柔情》《终身做科学实验的爱迪生》整合实录 ………………………………………………168

走进唐诗里的思念

———七上课外古诗词诵读 (一)整合实录 ……………………………180

绝句中的情味

———七下课外古诗词诵读 (一)整合实录 ……………………………195

若问诗情都几许

———七下课外古诗词 (其二 )整合实录 ………………………………208

让经典永流传

———八上课外古诗词诵读 (一)整合实录 ……………………………221

为有牺牲多壮志

———《梅岭三章》课堂实录 ……………………………………………236

附:课型创新视野下的教师专业发展 :激动人心的秋备现象

———群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨 …………………… 249

后记 扎根泥土，蕴染语文的橙黄橘绿 ……………………………259