从学校管理走向学校经营：校长的育校观与育校实践

　　《从学校管理走向学校经营：校长的育校观与育校实践》展现了一位从28岁开始担任校长的教育者，在新开办校、中心校附属乡校、优质百年老校以及农村学校等不同类型学校担任管理工作的24年的办学实践中，逐步成长为特级校长的心路历程。书中概述了如何建一所代表浦东开放气质的特色学校、创一所体现浦东现代化的城郊学校、办一所体现新时代高质量发展的百年老校、改一所国际大都市中的农村学校。揭示了当校长身处不同学校、不同社会发展阶段，怎样在“改革重点、学校特点、未来可能”三个点位上谋划谋求一所学校的改革与发展、带领每一所学校到达应有的发展高度，以及如何在办学实践中逐步形成“研究办学机遇、创造变优可能，让学校成长可见”的办学思路与经验。通过剖析具体生动的管理案例与故事，提炼出“从学校管理走向学校经营”的校长育校观与育校实践。对当今教育生态的超出与重构，回归教育原点办学，可以引发广大教育工作者对规范办学、特色创优等方面的反思与借鉴。

　　余伟珏，上海市特级校长，上海市浦东新区北蔡镇中心小学校长，上海市浦东新区蔡路逸夫小学校长。上海市第三期“双名工程”学员、第四期“双名工程”攻关计划学员，第10期长三角中小学名校长高级研究班学员。曾荣获上海市园丁奖、上海市中青年教师教学比赛一等奖、浦东新区优秀党员、浦东新区教育系统“五带头”共产党员等荣誉称号。曾出版专著《精致——从变革入手》《优雅——一种基于特色办学的教育文化》；主持《生活背景下学生责任意识家庭教育指导的实践研究》《基于项目化学习的综合实践活动课程的研发》《小学任务导学单设计与运用的实践研究》《创建小学生个性化电子成长档案的实践与研究》《基于项目化学习的综合主题实践活动课程开发与实施》等市、区级课题，部分研究成果荣获上海市中小学德育研究论文一等奖、浦东新区内涵发展优秀项目等。

自序 沐光而行，栽种在浦东热土上的教育人生
一、以美育人，建代表浦东开放气质的学校
二、制度规范，创体现浦东现代化成熟学校
三、优质办学，办彰显时代高质量发展学校
四、支教流动，强浦东海边显露成长的学校

前言 华章日新，走向学校经营的校长角色重建
一、科学发展愿景引领学校进步，彰显成效
二、课程建设教学改革夯实基础，活力成形
三、有效载体推动教师专业发展，向上成业
四、机制流程助推管理效率提升，助力成全

第一章 规划引领：从跨越发展到超越创新的驱合
第一节 综合分析学校发展基础——思维正向
一、分析学校办学现状趋势，找着力点
二、分析学校发展优势劣势，育增长点
三、挖掘办学的问题与挑战，明突破点
第二节 更新办学理念发展目标——寻找路向
一、理念目标体现学校文化，增添亮色
二、共同愿景经历传导转化，调配基色
第三节 学校发展方案精心设计——时代导向
一、方案设计的兼顾，全面与重点突出
二、考虑发展的步骤，阶段与连续并重
三、方案设计的关照，保障与评价同行

第二章 课程建设：从关键变量到最大增量的聚合
第一节 对课程观的认识与行动——思有所向
一、基于学校教育变革核心，摸索探路
二、校长课程观的迭代升级，勇于突破
三、着力课程改革实践优化，大步迈进
第二节 学校课程图谱整体建构——系统转向
一、“小溪流的歌”的由来，以动导行
二、“小溪流的歌”的构成，以课促育
三、“小溪流的歌”的实施，以研赋能
四、“小溪流的歌”的评价，以实提效
五、“小溪流的歌”的保障，以细扶助
第三节 特色课程进阶系列课程——智慧迈向
一、基于校情架构课程图谱，系列出彩
二、基于实践打造课程特色，凸显亮彩
三、基于研究提升课程品质，呈现精彩
……

第三章 教学改革：从展开实践到绽开新花的切合
第四章 团队成长：从大有可为到有所作为的磨合
第五章 文化营造：从身入其境到深入人心的融合

后记