幼儿园教师专业核心素养研究

　　本书是西安文理学院学前教育学院院长蔡军教授的研究成果之一，主要包括幼儿园教师专业核心素养的理论基础与历史考察，幼儿园教师专业核心素养建构的价值立场，幼儿园教师专业核心素养的指标建构与模型建构，幼儿园教师专业核心素养模型的理论审视与现实观照几部分。 本书力图找到影响幼儿园教师工作绩效关键的品质和能力， 建构幼儿园教师专业核心素养模型，为幼儿园教师个体和群体层面提升岗位核心胜任力提供价值和方向指引，同时为科学地确定学前教师教育培养目标、毕业要求提供基本依据，具有较强的现实意义和指导意义。

　　蔡军 教育学博士，教授，西安文理学院学前教育学院院长，陕西省高等学校教学名师，陕西省高等学校教学指导委员会学前工作委员会副主任，陕西省基础教育教学指导委员会委员，陕西省学前教育研究会常务副理事长，主持教育部人文社会科学基金项目等省部级以上教学科研项目6项，获省级教学成果奖3项，获省哲学社会科学优秀成果奖、省高校人文社会科学研究优秀成果奖共4项。

第一章　绪论

一、研究缘起

二、研究意义

三、研究进展

四、概念辨析

五、研究方法与思路

六、创新之处

第二章　幼儿园教师专业核心素养的理论基础与历史考察

一、理论基础

二、历史考察

第三章　幼儿园教师专业核心素养建构的价值立场

一、童年的本质分析

二、幼态持续与游戏：儿童的本质探讨

三、师幼关系的三维合成：幼儿园教师的本质剖析

四、基于教育本质分析的模型建构价值立场

第四章　幼儿园教师专业核心素养的指标建构

一、指标建构原则

二、指标建构思路

三、指标建构方法与结果

四、指标含义诠释

第五章　幼儿园教师专业核心素养的模型建构

一、基于德尔菲法的幼儿园教师专业核心素养模型建构

二、基于因子分析法的幼儿园教师专业核心素养模型验证

三、基于专家排序法的指标权重测算

第六章　幼儿园教师专业核心素养模型的理论审视

一、幼儿园教师专业核心素养模型的基本理念分析

二、幼儿园教师专业核心素养模型的内容结构分析

三、幼儿园教师专业核心素养模型的特征分析

四、幼儿园教师专业核心素养模型与专业标准的关系分析

第七章　幼儿园教师专业核心素养模型的现实观照

一、幼儿园教师专业核心素养的生成机制

二、幼儿园教师专业核心素养的培育路径

参考文献

附录

后记