普通本科院校分类与转学制度

　　建立科学合理的高校分类体系与转学制度是高等教育分类发展、转型发展的基础，也是高等教育分类管理的前提。《普通本科院校分类与转学制度》从我国高等教育发展实际出发，对我国高校分类发展和分类管理的经验得失进行全面分析；探讨我国高校分类的学理基础和现实基础，按照“学术型-应用型”分类维度，以人才培养定位为基准，构建普通本科院校分类体系。同时，较全面地介绍了美国高校的转学制度、转学模式和转学政策案例。《普通本科院校分类与转学制度》旨在促进我国普通高校分类发展，助推高质量高等教育体系建设；探讨打破不同类型高校协同创新制度壁垒的实现路径，为学术型高校本科人才培养中再淘汰或再选择群体提供通道；深化高层次应用型人才培养体系建设。

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目录
中英文对照
导论　我国普通高等学校分类研究概述　1
第一节　研究背景与核心概念界定　1
第二节　我国普通高校分类的历史与现状　3
第三节　我国普通高校分类存在的问题及建设困境　9
第四节　高校分类是建设高质量高等教育体系的需要　10
第一章　学术型-应用型：我国普通本科高校分类体系构建　13
第一节　我国普通本科高校分类基础　18
第二节　学术型-应用型：我国普通本科高校分类依据　23
第三节　学术型-应用型：我国普通本科高校分类体系框架　27
第四节　实施两级分类管理：高校分类设计的政策维度　30
第二章　我国省域高校分类管理政策文本分析　34
第一节　省域高校分类管理的政策演变逻辑　37
第二节　省域高校分类管理的基本特征　38
第三节　省域高校分类管理的推进策略　40
第四节　省域高校分类管理存在的问题　41
第五节　构建更加科学合理的高校分类体系　44
第三章　高层次应用型人才培养体系构建及其制度突破　47
第一节　高层次应用型人才培养体系中的不同模块　47
第二节　高层次应用型人才培养体系框架　50
第三节　高层次应用型人才培养体系构建的制度突破　56
第四章　基于卡内基分类的美国高等教育发展新格局　60
第一节　2018版卡内基分类　60
第二节　2018版vs. 2015版：卡内基分类更新的主要变化　65
第三节　2018版卡内基分类下的美国高等教育发展格局　68
第四节　2021版卡内基分类下的美国高等教育结构变革　76
第五章　美国高校及州转学制度概况　80
第一节　美国高校转学制度概述　80
第二节　美国州转学制度概况　97
第六章　纽约州高校的系统化转学模式　110
第一节　纽约州系统化转学模式的治理结构　110
第二节　纽约市立大学系统积极推进转学的背景和意义　112
第三节　纽约市立大学是美国努力提高社区学院转学成功率的领导者　119
第四节　纽约市立大学未来改善毕业率及推进转学的努力方向　123
第七章　佛罗里达州高校的集约式转学模式　128
第一节　概述　128
第二节　佛罗里达州立高校转学情况分析　135
第三节　佛罗里达州集约式转学模式的运行机制　140
第四节　佛罗里达州K-20系统课程的无缝衔接和有序流动　146
第八章　得克萨斯州高等院校自主管理转学模式　157
第一节　得克萨斯州院校自主管理模式的治理结构　157
第二节　得克萨斯州转学概况　159
第三节　得克萨斯州议会和THECB的组织职能　164
第四节　得克萨斯州转学和衔接协议政策的演变　167
第五节　得克萨斯州院校自主管理模式的运行机制　185
第九章　美国高校转学政策案例分析　189
第一节　美国两年制院校转学政策案例分析　190
第二节　美国四年制公立院校转学政策案例分析　202
第三节　美国四年制私立院校转学政策案例分析　217
第十章　中国高校转学制度构建　246
第一节　背景概述　246
第二节　我国高校转学制度现状　248
第三节　基于高校分类视野的中国高等教育转学制度基本框架　254
第四节　我国高校转学制度的创新路径　256
后记　261