当生命中有了语文：万玉霞生命发展教育的语文课堂

　　“当生命中有了语文”一书，主要写了常青树教育集团小学部“主动教育”、初中部“p+s自能发展”的语文课堂实践与探索。本书围绕16个建构语文教学高效课堂的专题（课时目标，定位导向;解读文本，提炼文脉;问题生成，学习支架;主动感知，先学后教;主动发现，学会质疑;主动参与，合作学习;主动建构，发展素养;主动拓展，再度引发;以读促写，教学相长;习作教学，入情入境;培养语感，快乐朗读;学习现场，建规立则;体裁得法 学路渗透;整体联通、顺势触通;提升再构，相映生辉;尊重“落差”，阶梯递进），通过36节小学、初中语文教学的“教学设计、课堂实录、教学反思”，体现了常青树优秀教师团队在全国课改专家万玉霞的带领下，在语文教学研究与实践中的智慧与策略。特别是16篇围绕主题研究的特级专家的点评，更是对现代语文教学具有突破意义的指导性。

　　万玉霞，正高级语文特级教师。武汉市常青树教育集团总校长（市常青树实验学校校长、市常青实验小学校长）先后荣获国务院专家津贴、全国先进工作者（全国劳模）、中国管理创新杰出人物、全国创新型优秀校长、全国课改杰出校长、“感动中国”十大杰出校长、全国教育改革创新优秀校长、全国中小学督导专家、中小学校长*培训计划“卓越校长领航工程名校长领航班”——万玉霞校长工作室主持人、湖北省有突出贡献中青年专家、湖北首届荆楚名教育家型校长等荣誉称号。湖北省、武汉市黄鹤英才语文名师工作室负责人。专著《万玉霞与生命发展教育》，被列为国家教育部人民教育家研究院“教育家成长丛书”——我国著名校长专著丛书30本其中之一。

第一章课时目标,定位导向(1)

第二章解读文本，梳理文脉(19)


第三章问题生成，学习支架(33


第四章主动感知，先学后教(53)

第五章主动发现，学会质疑
(71)

第六章主动参与，合作学习
(87)

第七章主动建构，发展素养
(103)

第八章主动拓展，再度引发
(121)

第九章以读促写，读写相长
(139)

第十章习作教学，入情入境
(157)

第十一章培养语感，快乐朗读
(175)

第十二章学习现场，建规立则
(193)

第十三章体裁得法，学路渗透
(209)

第十四章整体联通，顺势触通
(223)

第十五章提升再构，相映生辉
(239)

第十六章尊重“落差”，阶梯递进
(257)

后记(274)