中国农村地区残疾儿童早期干预的困境与发展：早期干预联结系统建构的初步探索

　　0-6岁是儿童发展的关键期，对于有发展风险的高危儿童，以及已经确认有发育障碍或残疾的特殊儿童则更为关键，尽早开展个别化的、符合他们特殊之发展需要的系统专业的早期干预服务，农村地区经济支持单一，残疾人社会保障和服务体系相对最薄弱，按照2006年第二次全国残疾人抽样调查结果，农村残疾儿童占残疾儿童总数的80.13% ，我国政府日益重视农村地区残疾儿童的康复与教育，0-6岁学龄前阶段的研究和早期干预实践都亟待深入和加强。 《中国农村地区残疾儿童早期干预的困境与发展：早期干预联结系统建构的初步探索》为国家社科一般项目“农村地区0-6岁残疾儿童早期干预联结系统研究”的研究成果，关注农村地区0-6岁的残疾儿童及其家庭，在发展生态学的框架下，探索适合我国国情的有效的早期干预联结系统。

　　苏雪云 ，特殊教育学博士，美国乔治敦大学医学院儿科系儿童与发展研究中心博士后，中国教育学会学前教育专业委员会第二届常务理事，中国学前教育研究会理事，浦江人才计划获得者。主要著作：《超常儿童心理学》（第二版）2016，北京大学出版社，主编《自闭谱系障碍儿童早期干预丛书》2016，北京大学出版社；《婴幼儿早期干预》2016，华东师范大学出版社等。

第一章 研究背景／1
第一节 问题的提出与研究意义／3
第二节 研究的理论基础与总体框架／9
第三节 研究的基本思路与研究设计／15

第二章 国际农村/偏远地区早期干预的历史与发展／27
第一节 国际早期干预相关的政策发展／29
第二节 国际农村地区0—6岁残疾儿童早期干预研究综述／52
第三节 早期干预的研究动态与实践方向／67

第三章 农村地区0—6岁残疾儿童早期干预政策和系统／75
第一节 我国残疾儿童相关政策／77
第二节 我国残疾儿童早期干预相关政策／105
第三节 农村地区残疾儿童相关政策／116

第四章 我国农村地区0—6岁残疾儿童早期干预现状／121
第一节 早期发现与干预现状调研的研究方法／124
第二节 早期发现与干预现状调研的研究结果／127
第三节 小结与分析／137

第五章 我国农村地区0—6岁残疾儿童及家庭早期干预需求与服务质量评价／141
第一节 早期干预需求与服务质量评价的研究方法／145
第二节 早期干预需求与服务质量评价的研究结果／154
第三节 小结与分析／161

第六章 我国农村地区0—6岁残疾儿童早期干预的本土化经验／167
第一节 调研设想和方法／170
第二节 嘉兴农村地区的残疾儿童早期干预政策与本土化实践／174
第三节 博山农村地区的残疾儿童早期干预政策与实践／190

第七章 两个试验区的个案研究： 以东部地区为例／205
第一节 基于发展生态学的早期干预联结系统的模型／207
第二节 研究结果： 残疾儿童及其家庭的发展／220
第三节 服务协调人的反思与发展／231
第四节 基于发展生态学的早期干预联结系统的模型的有效性讨论／235
第五节 个案家庭早期干预服务计划范例／246

第八章 中国农村地区0—6岁残疾儿童早期干预联结系统： 探索与总结／277
第一节 我国农村地区0—6岁残疾儿童早期干预的困境分析／279
第二节 早期干预联结系统的必要性和可行性／287
第三节 早期干预联结系统的要素和运作模式／294
第四节 政策建议、反思与展望／306