21世纪音乐教师教育21人谈

　　《21世纪音乐教师教育21人谈》是由14篇文章组成的文集，它凝结了作者十二年来所见、所学、所思和所辩的感想。在这十二年中，作者走访、居住过北京、杭州、奥斯汀、哥伦布、纽约、深圳、香港和上海八座城市，从中国到美国，再回到中国，求学和工作交织在一 起。其中的观点纵横交织，从酝酿到形成前后得益于21位世界各地的音乐教育专家，他们既有作者的老师，也有作者的同事和朋友，故名《21世纪音乐教师教育21谈》。

　　苏杭，华东师范大学音乐学院音乐教育系教师，上海市浦江人才，美国俄亥俄州立大学博士（Doctor of Philosophy， The Ohio State University），美国奥尔夫协会执业认证教师 （American Orff-Schulwerk Association， Certified in 2018），美国柯达伊学会执业认证教师 （Organization of American Kodaly Educators， Certified in 2017）。其研究方向为音乐教师教育、音乐教育评价和学前音乐教育，曾荣获2022年度上海师范院校教师智慧教学大赛一等奖。

序言

上篇 宏观与中观

1．谈中国古典智慧对音乐教育的影响

——读《音乐教育之道：中国古典智慧》

2．谈美国《音乐专业本科课程渐进式改革宣言》

3．谈日本《学习指导要领（音乐编）》（国家音乐课程标准）

4．谈音乐教学评估

5．谈以素养为导向的音乐单元教学的系统化设计

中篇 关于教学

6．观察教学时机、设计教学结构与促进学生改变

7．谈合理安排教学过程

8．谈教学反馈

9．谈埃德温·戈登的音乐教学思想和《即时投入》教材

10．谈自闭症儿童音乐教学

11．谈科技在音乐教育中的运用

下篇 关于学习

12．谈学习目标

13．谈“迁移”在音乐学习中的作用

14．谈“以促进学习为中心的音乐教学