校长的专业写作

　　高质量的基础教育需要一支高水平、专业化的校长队伍。校长如何以更加专业的方式深入研究、反思实践、提炼经验，走向理实相融的办学之路？如何将学习、实践、思考的成果凝练和系统化，将好的教育理念、管理经验和教育教学模式，转化为整个教育系统的财富？如何葆有创新的思维和理性的思考，激发推动教育变革的不竭动力？突破“写”的短板，可能是中小学校长实现专业成长、走向教育家办学的有效路径。 本书关照中小学管理者在实际工作中的写作需求，从对于教育写作的再认识切入，分层次呈现一篇好文章是如何写成的，并且根据校长在日常工作中经常要面对的写作类型，具体呈现每一种类型的写作方式，既有理论的高度和深度，也融合了来自实践的鲜活智慧，更有针对具体问题的破解之策和优秀案例解析。 书中内容多源于作者所从事过的记者、编辑、主编的工作经历，通过几百篇新闻报道及60余篇研究文章积累的写作经验，以及多年来编审一线稿件的反思与感悟，作者希望能呈现一本可借鉴参考的、具有操作性的写作指导读本，为中小学校长和干部教师消解“写什么、怎么写”的困惑。

　　谢凡，《中小学管理》杂志社编辑部主任，兼任中国教育学会小学教育专业委员会副秘书长、中国人生科学学会教育评价专业委员会副会长。长期致力于基础教育管理领域的实证研究，曾主持多项大型主题策划活动，在全国、教育部、北京市的各类新闻作品评选中荣获多项奖励，多篇作品被收录进教育管理类书籍；在《中小学管理》发表各类研究文章60余篇，主编《学与教：探索中国课堂核心智慧》一书。

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