汉语作为第二语言的教学理论与实践

　　语言教学是一门科学，也是一门艺术。它有其内在的发展规律，应遵循一定的教学原则，也有一些比较成熟的操作范式；与此同时，语言教学又是一个充满创造性的过程，可以呈现出多彩的艺术性。教学方法和教学活动是一个问题的两个方面，二者在宏观、中观和微观三个层面都存在对应关系。本书以教学方法和教学活动在宏观、中观和微观三个层面的对应关系为基本框架，结合汉语国际教育的实际，以培养学生形成真实且具有开放性（可持续发展性）的汉语教学能力为导向，系统阐释汉语作为第二语言的教学理论。本书在呈现教学理论的同时，还系统展示具体的教学方法和教学技巧，既关注学生“当下”的即时教学能力的形成和培养，又强调学生“未来”的长远教学能力的发展；既重视传统知识背景的介绍，更强调对最新教学理念和教学方法（比如合作学习模式、任务型教学、“翻转课堂”教学等）的介绍，以开放的态度呈现最新的教学学术前沿成果。

　　作者简介： 孙瑞，男，1981年生，河南信阳人，北京师范大学博士，美国麻省大学阿姆赫斯特分校（UMass Amherst）访问学者，广西大学副教授、硕士生导师，现任广西大学文学院副院长。研究领域主要为汉语国际教育、社会语言学、现代汉语语法学等领域的研究工作。主持国家社科基金项目、国务院侨办项目等十项课题的研究工作，参与课题近二十项。出版专著1部，参编教材1套。在《语言教学与研究》、《语文建设》、《理论月刊》等刊物发表论文近30篇。

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