外语教育政策及规划研究：以贵州基础教育为例

第一章绪论1
第一节研究缘起1
第二节研究意义11
第三节研究目的13
第四节研究内容14
第五节概念界定15
第六节本书的体系架构18
第二章文献综述20
第一节外语教育政策规划：政策规划主体的视角20
第二节外语教育政策规划：政策规划的理论视角47
第三节基础外语教育政策规划路径63
第四节本研究的分析框架73
第五节本章小结75
第三章贵州基础教育概况76
第一节人口及民族分布概况76
第二节基础教育事业发展概况79
第三节基础教育经费投入83
第四节基础教育政策法规86
第五节基础教育信息化现状90
第六节本章小结94
第四章研究设计96
第一节先导研究97
第二节正式研究117
第三节研究伦理考量128
第四节本章小结129
第五章量化数据分析与讨论131
第一节问卷信度及效度检验131
第二节调研对象背景信息的描述性统计分析137
第三节基础外语教育政策内容研究143
第四节基础外语教育政策过程研究156
第五节基础外语教育政策价值研究165
第六节开放式问题统计分析174
第七节本章小结186
第六章质性数据分析与讨论188
第一节国家层面的宏观教育政策188
第二节国家英语课程标准内容考察198
第三节访谈数据收集与分析211
第四节本章小结223
第七章贵州基础外语教育政策规划建议225
第一节政策内容层面：凸显地方性与校本化特色225
第二节政策过程层面：注重参与主体多元化特征232
第三节政策价值层面：关照教育公平与学生发展237
第四节本章小结243
第八章结论245
第一节研究结论245
第二节研究启示251
第三节研究创新点254
第四节研究局限与研究展望255
附录一贵州基础外语教育政策研究调查问卷——中小学教师版257
附录二贵州基础外语教育政策研究教师访谈提纲261
附录三贵州基础外语教育政策研究学生访谈提纲263
附录四A校的外语教研组集体备课方案265
附录五B校的英语组教研活动方案268
附录六B校七年级英语组计划270
参考文献272
后记321