互联网+教育生态建构的实践研究

　　建设高质量教育体系是我国教育现代化发展的重要目标。随着信息技术与教育的深度融合，教育改革不断深入，重构教育生态的教育变革不断呈现。　《“互联网+”教育生态建构的实践研究》围绕“重构教育生态”这一主题，从理论层面阐述了“重构教育生态”在信息科技革命快速发展的时代背景下的适时性、适需性及可能性；从实践层面介绍了“重构教育生态”的探索研究，展现了“跨区域同步教学应用试点项目”的教学与教研活动，具象呈现了“重构教育生态”的实践模式，总结凝练了名师团队、试点县、试点校等主体在参与教育生态重构中的表现和思考。

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目录
前言
第一章　教育现代化的教育生态观　1
一、教育现代化与教育生态之关系　2
二、信息时代教育变革的国家要求　8
三、信息化视角的教育生态建设　13
四、重构教育生态的信息化挑战　22
第二章　“互联网+”教育的生态观　31
一、“互联网+”教育的发展状况　32
二、“互联网+”教育的生态特征　41
三、“互联网+”教育的生态建构　48
第三章　跨区域同步教学生态建构　57
一、把握重构教育生态的关键　58
二、跨区域同步教学的内涵解读　64
三、跨区域同步教学的生态模式　71
第四章　跨区域同步教学的前期试点　81
一、前期试点及成效　82
二、试点遇到的挑战　90
三、试点产生的启示　96
第五章　跨区域教学共同体建设　103
一、跨区域教学共同体的含义　104
二、跨区域教学共同体的案例　109
三、跨区域教学共同体的特点　119
第六章　跨区域教研共同体建设　129
一、跨区域教研共同体建设的依据　130
二、跨区域教研共同体建设的体系　134
三、跨区域教研共同体建设的实践　139
四、跨区域教研共同体建设的策略　144
五、跨区域教研共同体建设的挑战　151
第七章　国家*名师跨区域教研教学　157
一、名师团队基本情况　158
二、小学教学教研案例　164
三、初中教学教研案例　173
第八章　跨区域教研共同体县域模式　181
一、云端教研，深耕质量　182
二、便捷研训，建设常态　187
三、精准发力，实践提升　190
四、丰富教研，持续跟进　195
后记　201