0~3岁婴幼儿的保育与教育（第二版）

　　本教材分理论篇、实践篇、共育篇三部分。理论部分从0～3岁婴幼儿保教概念说起，到特点与意义，直至婴幼儿身心发展特点与-般规律，深入浅出;而实践部分细化到婴幼儿各月龄段，选取各月龄段关键事件作为引领，以各月龄段的身心发展特点为依据，全面地介绍0～3岁婴幼儿各发展阶段的保育与教育重点、具体实施方法与要求，结合案例开启、相关资源链接及思考与练习等环节，从实操的角度解决如何科学实施不同月龄段婴幼儿的保教问题，解旨在弥补关键事件经验缺失从而给学习带来的障碍;共育部分从发展的角度介绍不同组织形式下的0～3岁婴幼儿教育的组织方式、实施方法与共育策略。全书以总一分—总的形式进行编写，旨在让学生全面系统地获得从事婴幼儿托育、照护行业所需的理论功底和实践技能。

　　张永红，从事学前教育38年，原空军武汉幼教协作区主任。曾3次被空军政治部评为“空军幼儿园优秀高级教师”及“优秀教育工作者”，获空军幼教工作三十年突出贡献奖章。现为中学高级教师 、高级育婴师、湖北省“楚天技能名师”。赖莎莉，副教授，就职于湖南民族职业学院，现任湖南省0-3岁早期教育专业委员会副主任，湖南省婴幼儿早期教育和产教联盟副会长、湖南民族职业学院早教专业带头人，主要研究0-3岁婴幼儿早期教育及照护服务。

理论篇

第一章0~3岁保育与教育绪论

第一节0~3岁婴幼儿保育与教育相关概述

一、0~3岁婴幼儿保育与教育内涵与理念

二、0~3岁婴幼儿实施保育与教育的意义

三、0~3岁婴幼儿保育与教育的特点

四、0~3岁婴幼儿保育与教育的主要内容与要求

第二节实施0~3岁婴幼儿教养活动的心理学基础与教育学理论依据

一、实施的心理学基础

二、实施的教育学理论依据

第三节0~3 岁婴幼儿早期教养实践与发展趋势

一、国外婴幼儿早期教养实践的发展

二、国内0~3岁早期教养实践的发展

第二章0~3岁婴幼儿发展特点与规律

第一节0~3岁婴幼儿生长发育

一、婴幼儿生长发育的基本规律

二、婴幼儿各系统的生理特点

第二节0~3 岁婴幼儿心理发展

一、婴幼儿心理发展的基本特征

二、0~3岁婴幼儿动作发展

第三节0~3 岁婴幼儿语言发展

第四节0~3 岁婴幼儿情感与社会性发展

实践篇

第三章0-6个月婴儿保育与教育

第一节新生儿保育与教育

一、新生儿的发育与发展

二、新生儿的保育

三、新生儿的教育

第二节1~2个月婴儿保育与教育

一、1~2个月婴儿的发育与发展

二、1~2 个月婴儿的保育

三、1~2个月婴儿的教育

第三节3~4个月 婴儿保育与教育

一、3~4个月婴儿的发育与发展

二、3~4 个月婴儿的保育

三、3~4个月婴儿的教育

第四节5~6个月婴儿保育与教育

一、5~6个月婴儿的发育与发展

二、5~6个月婴儿的保育

三、5~6个月婴儿的教育

第四章7-12个月婴儿保育与教育

第一节7~8个月婴儿保育与教育

一、7~8个月婴儿的发育与发展

二、7~8个月婴儿的保育

三、7~8 个月婴儿的教育

第二节9~10个月婴儿保育与教育

一、9~10个月婴儿的发育与发展

二、9~ 10个月婴儿的保育

三、9~10个月婴儿的教育

第三节11~12个月婴儿保育与教育

一、11~12个月婴儿的发育发展

二、11~12个月婴儿的保育

三、11~12 个月婴儿的教育

第五章1~2岁婴幼儿保育与教育

第一节13~15个月幼儿保育与教育

一、13-15个月幼儿的发育发展

二、13~15个月幼儿的保育

三、13~15个月幼儿的教育

第二节16~18个月幼儿保育与教育

一、16~18个月幼儿的发育与发展

二、16~18 个月幼儿的保育

三、16-18 个月幼儿的教育

第三节19~21 个月幼儿保育与教育

一、19~21个月幼儿的发育与发展

二、19~21个月幼儿的保育

三、19~21个月幼儿的教育

第四节22~24个月幼儿保育与教育

一、22~24个月幼儿的发育与发展

二、22~24 个月幼儿的保育

三、22-24 个月幼儿的教育

第六章2~3岁幼儿保育与教育

第一节2~2.5岁幼儿保育与教育

一、2~2.5岁幼儿的发育发展

二、2~2.5岁幼儿的保育

三、25~30 个月幼儿的教育

第二节2.5~3岁幼儿保育与教育

一、2.5~3岁幼儿的发育与发展

二、2. 5~3岁幼儿的保育

三、31~36 个月幼儿的教育

共育篇

第七章0-3 岁婴幼儿教育的组织与实施

第一节0~3岁婴幼儿教育的内容、特点与方法

一、0~3岁婴幼儿教育表现形式与价值体现

二、0~3 岁婴幼儿教育的特点和内容

三、0~3岁婴幼儿教育的原则和方法

第二节0~3岁婴幼儿早期教育活动设计与组织实施

一、早教设计与实施的指导思想

二、早教活动设计与实施的原则

三、早教活动实施的目标

四、早教活动实施的途径

五、个别化早教计划的组织实施

第三节0~3 岁婴幼儿亲子活动组织与指导

一、亲子活动的教育价值与特点

二、亲子活动设计的原则与具体要求

三、0~3 岁亲子活动计划的制定与方案的撰写

四、亲子活动的组织与实施

第四节托儿所(班)幼儿一日活动的设计与组织

一、托儿所(班)幼儿一日活动的主要类型、内容及时间量

二、托儿所(班)幼儿一日活动设计原则

三、托儿所(班)组织幼儿一日活动注意要点

四、托儿所(班)幼儿教育活动的组织与实施

第八章婴幼儿家庭与社区早教

第一节婴幼儿家庭教育

一、婴幼儿家庭教育的意义

二、婴幼儿家庭教育的任务

第二节婴幼儿家庭教育指导

一、婴幼儿家庭教育指导的性质与内容

二、婴幼儿家庭教育指导的方法与途径

三、早教师资认证

第三节婴幼儿社区早教

一、家庭社区早期教育概述

二、国内社区婴幼儿早期教育的发展

三、常见的社区早期教育模式

四、家园、社区共育实践模式

附录1常见传染病传染源、传播途径及隔离预防

附录2武汉市亲子园星级评定标准

参考文献